摘要：六年级是小学阶段的终结年级，也是小学到初中过渡的中转年级，学生的思想与行为方面都变化很大。毕业班学生的管理工作比日常管理工作难度大、压力大。做为毕业班的班主任如何对学生加强教育和管理，是一个不容忽视的问题。同时，小学毕业班工作也一直是学校工作中的一项重要组成部分。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育教学质量，关系到学生能否健康成长。
　　关键词： 农村    小学毕业班    管理工作
　　小学毕业班学生个性心理日渐成熟，独立意识，自主意识空前增强，对进入中学是既期待又畏惧，思想状况复杂，学习和思想表现的两极分化更为严重。因此，毕业班学生的思想工作是我们工作中的重中之重。家长和老师有一个共同的感觉，随着青春初期的到来，孩子们的个性彰显得更突出了，自主意识越来越强烈，开始变得不那么“听话”，“逆反”现象也越来越严重了。而且家长和孩子的关系也很难相处了。因此我们的工作必须要细致扎实，兼顾每个层面的学生。那么，如何才能做好农村小学毕业班学生的管理工作呢？下面我结合自己的工作实际谈谈自己的认识：
　　一、一个“爱”是做好一切工作的基石
　　针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药;古人云：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生;要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作经验告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作基石，毕业班的所有工作就很容易开展。
　　二、树立良好的班风，促良好的学风
　　良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班风呢？小学生一般处于“道德”的朦胧期，“是”与“非”，“对”与“错”的概念十分模糊，有时，为了一己之私利，会做出严重伤害别人的事。所以，班主任要“导其言，修其行，正其心。”为此，我通过强化《小学生守则》、《小学生行为规范》，再联系班级实际，制定班级公约，并以此为准绳，规范学生的养成教育。此外，利用晨会、课余时间，经常与学生进行个别或集体谈话，内容涉及爱国主义、集体主义、英雄主义、遵纪守法、安全教育等，同时结合学校少先队活动来指导班级工作，如：感恩主题班会、刚搬上教学楼的入轨教育、我是小小参议员，我针对班级实际，让学生自己主持班会，自己编制出切合班级实际的班级荣辱歌，既要求会背，又要求贯穿到平时的言行中，做到班荣我荣、班耻我耻，使班级内部形成凝聚力。
　　三、工作要“细”而“实” ，不能忽视“听话”的学生
　　在毕业班的思想教育工作中，班主任一般都很重视对后进生的鼓励，而往往容易忽视一些“不起眼”的学工作还做得不够“细“和“实 。从此我记住了作为班主任，不能忽视任何一个学生，要尽可能多地通过生。他们从不惹是生非，班主任也认为他们很“听话“ .其实，这是表面的假象，这些孩子的内心世界常常是“波涛起伏”的，往往闹出乱子的就是这些令人想不到的学生。我曾带过一个学生李某，平时特别听话，成绩本不太好，但进步神速，令我十分欣慰。但就是这个表面温顺，进步巨大的学生，后来竟打架闹事，做了不少乱子。这是我作为班主任的失职。因为我只看到了他“好”的一面，没看到他“坏“的一面。殊不知，在家里他自私、霸道，爱筑谎，常顶撞自己的母亲。既已知其本性，就得赶快施教，无奈已临近毕业，我只好亡羊补牢。尽管经过思想教育之后，孩子最终改掉了“表里不一“的毛病，但我总觉得自己的，家访、平时观察，全面了解学生，掌握他们在家、在校的表现，这样才能做好学生的思想教育工作。
　　四、加强家校联系，争取家长配合共同管理
　　六年级学生由于学习负担重，心理压力大等因素，容易自己封闭，遇到问题也不与家长、老师交流和沟通，大人根本就不了解孩子们内心真实的想法，也就更加无从进行教育和疏导了。为了避免出现这种情况，我认为应加强家校联系，充分发挥家长学校的功能，共同来管理好毕业班学生。对于即将毕业的小學生来说，他们的心理想法总是会出人意料，做法也常常令老师措手不及。而每次遇到这种孩子，我都会先主动与家长沟通，了解一些学生这段时间动向后，再有针对性地对其进行教育，效果还比较好。我班学生小华（化名），学生成绩比较好，但就是学习有点偷懒，平时的家庭作业经常不完成。因为他的父母都在外地打工，只有爷爷奶奶在家，有时就不大听爷爷奶奶的话，导致作业经常也不能完成。于是我就通过电话与其父母联系，通过父母以及和其他老师一起共同对其进行思想教育，让他认识到自己的错误，今后该怎么做才能成为一个合格的小学生。通过几次共同教育之后，终于改正了不完成作业的坏习惯，学习成绩也有一定提高。同时，在班级活动中，我让家长参与进来，配合学生的活动，让家长了解教师，了解学生，使家长认识到该如何配合学校来教育自己的孩子。
　　总之，作为毕业班的教师应该采取不同的方法，通过不同的形式，对学生的思想动态和学习状况进行全面分析，做到及时引导和补救。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，加强对学生进行管理，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功。