【摘 要】
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象征手法是幼儿描述世界的基本途径之一。通过观察与幼儿年龄特征相匹配的戏剧活动中的角色游戏,我们发现,在班级开展戏剧游戏,不仅可以培养幼儿的学习兴趣,还可以发展他们各
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象征手法是幼儿描述世界的基本途径之一。通过观察与幼儿年龄特征相匹配的戏剧活动中的角色游戏,我们发现,在班级开展戏剧游戏,不仅可以培养幼儿的学习兴趣,还可以发展他们各方面的能力。让幼儿在游戏中获得学习经验,是我们开设戏剧游戏的主要目的。游戏是幼儿的基本活动,我们为幼儿创设各种情境,让他们成为“自己经历的展示者”,可以帮助幼儿在轻松愉快的游戏活动中获得益处,不断发展。
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