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摘要：现阶段，随着我国社会的发展，人与人之间的交往更加密切。在此背景下，建立起良好的交往关系，成为未来发展的关键内容，也是人类发展的要求之一。在此背景下，人类之间的发展需要以沟通为关键，对于幼儿阶段的儿童来说，也需要具备一定的交往能力，这样能够在未来有着良好的发展前景，更好地提高幼儿们的交往能力和水平。此外，幼儿园教学发展需要更加关注幼儿的发展前景，在促进社会发展的过程当中，应当培养幼儿的交往能力，并在展开相关的游戏活动过程当中，可以带领幼儿与周边的儿童进行沟通，这在未来有着更好的发展前景，也能够提高自身的发展水平。
关键词：角色游戏;幼儿;交往能力;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
此外，幼儿园是孩童发展的关键阶段，能够进一步培养幼儿在未来的交往能力。在此过程当中，教师需要监督指导幼儿在游戏活动当中具备一定的兴趣，并且能够通过一定的情感来表达出相应的游戏内容，能够在交往的过程当中，使得自身的能力的提高，进而具备较好的游戏效果，最终在各种游戏过程当中可以进行沟通，使得幼儿园游戏教学有着良好的发展。作为幼儿教师在教学过程当中，需要利用各种游戏角色扮演的方式，能够进一步使得幼儿的交往能力得到锻炼。也能够在未来有着良好的发展前景，并且还可以在游戏的过程当中加深幼儿和教师之间的沟通关系，在建立起双方了解的同时，可以具备一定的交往能力，最终能够提高幼儿园的教学水平。
1 创设游戏的环境
对于幼儿园教学当中的游戏需要在一定的教学环境当中展开具体的游戏环节，也应当在具体过程具备一定的真实性，能够让儿童在游戏过程当中，获得一定的情感体验，这样的游戏生活和未来的发展内容有着一定的联系。所以说，作为幼儿园教师应当确定具体的幼儿活动内容，要求幼儿在发展过程当中，加入一些游戏的活动内容将能够创造相应的环境，也能够创设一定的游戏氛围，进一步深入地对一些经验的内容进行积累，最终能够满足幼儿在未来的发展，也能够创设多样化的游戏环境，使得幼儿的体验更加多样化。比如，幼儿教师在开展教学过程当中，可以针对其中的一些生活当中的内容进行补充和确定，可以通过一些小装饰品来装饰房间，让幼儿自发地收集一些装饰品在客户材料的同时，能够提高幼儿的水平和能力，并且满足幼儿在未来的发展需求。
2 培养幼儿自主性游戏的开展
2.1 使幼儿积累丰富的生活及知识经验
对于幼儿未来的发展来说，要求幼儿在游戏过程当中，可以锻炼自身的水平和技巧，并且能够进一步创造游戏当中的主动性内容，在丰富游戏的活动场所，进一步使得游戏更加主动，具备一定的创造性。具体来说，幼儿教师在教学过程当中，可以展开多样化的谈话，并且运用多种教学方式，将一些游戏经验和内容进行分享，还可以进一步扩大相关的交流模式，以便让幼儿很好地体验到生活中的乐趣。具体来说，幼儿园教师可以让幼儿对游戏当中的一些主题内容进行了解，还可以在开展相关活动过程当中，指导幼儿描述活动的具体内容，以便对一些细节进行描绘，能够通过游戏当中的内容来丰富相应的教学内容，使得孩子们在游戏过程当中获得相应的知识。
2.2 让幼儿自主选择游戏、自主玩游
作为幼儿园教师在教学过程当中，应当根据儿童进行的活动表现，来展开新的游戏更新，以幼儿为主体，真实地挑选相应的游戏，并开展相应的游戏内容。
2.3 让幼儿参与整理物品及游戏分析评价
作为幼儿园教师在游戏过后应当让幼儿对游戏内容和物品进行整理，在完成游戏分类的过程当中，让幼儿抒发自己感想，这样总结游戏规则同时，能够使得幼儿学习到更多的知识，最终能够在未来有着更好的发展。
2.4 发挥教师引导的功能
幼儿园教师在游戏过程当中需要进一步培养幼儿的主动性，以便在引导的过程当中，可以通过各种合作关系来确定好具体的合作关系，进一步培养幼儿的创造性，能够在这个游戏的过程当中在一起相应的平台，展开自主性的探讨过程。
2.5 鼓励幼儿进行创造性游戏
幼儿园有新教学过程当中的创造性，就要以幼儿的发展为主，在开展游戏的过程当中，应当在幼儿遇到的困难时进行疏导。在找寻一些解决方案的同时，能够提出相应的建议，进一步培养幼儿的想象力和动手能力，能够促进幼儿全方位的发展，也能够锻炼幼儿的想象力，使得幼儿在角色游戏的过程当中，真正地体会到角色的情感，也可以培养幼儿在未来的交往能力，使其能够在未来有着更好的发展。
3 结束语
综上所述，幼儿园教师在开展角色游戏教学方式过程当中，需要不断地提升幼儿的交往能力，在创设一定游戏环境的同时，能够找到一些表达的技巧和内容，使得幼儿对人际关系的处理有着更好的把握，在创设环境的同时，提供更多的交往能力和机会，使得幼儿在沟通过程当中能够有着更好的发展前景，也可以在评价的过程当中具备一定的交往能力，这在未来有着更好的发展，能够促进未来幼儿园教学的进步。
参考文献
[1]葛菲. 浅谈在角色游戏中提高幼兒的语言交往能力[J]. 教师， 2020（23）：70-70.
[2]张丽. 关于幼儿园角色游戏活动环境创设及开展策略的思考[J]. 好家长， 2019（4）：175-175.
[3]郝浩竹. 浅谈角色扮演游戏开始环节中教师的引导策略[J]. 文存阅刊， 2020 （20）：39-39.
关键词：角色游戏;幼儿;交往能力;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
此外，幼儿园是孩童发展的关键阶段，能够进一步培养幼儿在未来的交往能力。在此过程当中，教师需要监督指导幼儿在游戏活动当中具备一定的兴趣，并且能够通过一定的情感来表达出相应的游戏内容，能够在交往的过程当中，使得自身的能力的提高，进而具备较好的游戏效果，最终在各种游戏过程当中可以进行沟通，使得幼儿园游戏教学有着良好的发展。作为幼儿教师在教学过程当中，需要利用各种游戏角色扮演的方式，能够进一步使得幼儿的交往能力得到锻炼。也能够在未来有着良好的发展前景，并且还可以在游戏的过程当中加深幼儿和教师之间的沟通关系，在建立起双方了解的同时，可以具备一定的交往能力，最终能够提高幼儿园的教学水平。
1 创设游戏的环境
对于幼儿园教学当中的游戏需要在一定的教学环境当中展开具体的游戏环节，也应当在具体过程具备一定的真实性，能够让儿童在游戏过程当中，获得一定的情感体验，这样的游戏生活和未来的发展内容有着一定的联系。所以说，作为幼儿园教师应当确定具体的幼儿活动内容，要求幼儿在发展过程当中，加入一些游戏的活动内容将能够创造相应的环境，也能够创设一定的游戏氛围，进一步深入地对一些经验的内容进行积累，最终能够满足幼儿在未来的发展，也能够创设多样化的游戏环境，使得幼儿的体验更加多样化。比如，幼儿教师在开展教学过程当中，可以针对其中的一些生活当中的内容进行补充和确定，可以通过一些小装饰品来装饰房间，让幼儿自发地收集一些装饰品在客户材料的同时，能够提高幼儿的水平和能力，并且满足幼儿在未来的发展需求。
2 培养幼儿自主性游戏的开展
2.1 使幼儿积累丰富的生活及知识经验
对于幼儿未来的发展来说，要求幼儿在游戏过程当中，可以锻炼自身的水平和技巧，并且能够进一步创造游戏当中的主动性内容，在丰富游戏的活动场所，进一步使得游戏更加主动，具备一定的创造性。具体来说，幼儿教师在教学过程当中，可以展开多样化的谈话，并且运用多种教学方式，将一些游戏经验和内容进行分享，还可以进一步扩大相关的交流模式，以便让幼儿很好地体验到生活中的乐趣。具体来说，幼儿园教师可以让幼儿对游戏当中的一些主题内容进行了解，还可以在开展相关活动过程当中，指导幼儿描述活动的具体内容，以便对一些细节进行描绘，能够通过游戏当中的内容来丰富相应的教学内容，使得孩子们在游戏过程当中获得相应的知识。
2.2 让幼儿自主选择游戏、自主玩游
作为幼儿园教师在教学过程当中，应当根据儿童进行的活动表现，来展开新的游戏更新，以幼儿为主体，真实地挑选相应的游戏，并开展相应的游戏内容。
2.3 让幼儿参与整理物品及游戏分析评价
作为幼儿园教师在游戏过后应当让幼儿对游戏内容和物品进行整理，在完成游戏分类的过程当中，让幼儿抒发自己感想，这样总结游戏规则同时，能够使得幼儿学习到更多的知识，最终能够在未来有着更好的发展。
2.4 发挥教师引导的功能
幼儿园教师在游戏过程当中需要进一步培养幼儿的主动性，以便在引导的过程当中，可以通过各种合作关系来确定好具体的合作关系，进一步培养幼儿的创造性，能够在这个游戏的过程当中在一起相应的平台，展开自主性的探讨过程。
2.5 鼓励幼儿进行创造性游戏
幼儿园有新教学过程当中的创造性，就要以幼儿的发展为主，在开展游戏的过程当中，应当在幼儿遇到的困难时进行疏导。在找寻一些解决方案的同时，能够提出相应的建议，进一步培养幼儿的想象力和动手能力，能够促进幼儿全方位的发展，也能够锻炼幼儿的想象力，使得幼儿在角色游戏的过程当中，真正地体会到角色的情感，也可以培养幼儿在未来的交往能力，使其能够在未来有着更好的发展。
3 结束语
综上所述，幼儿园教师在开展角色游戏教学方式过程当中，需要不断地提升幼儿的交往能力，在创设一定游戏环境的同时，能够找到一些表达的技巧和内容，使得幼儿对人际关系的处理有着更好的把握，在创设环境的同时，提供更多的交往能力和机会，使得幼儿在沟通过程当中能够有着更好的发展前景，也可以在评价的过程当中具备一定的交往能力，这在未来有着更好的发展，能够促进未来幼儿园教学的进步。
参考文献
[1]葛菲. 浅谈在角色游戏中提高幼兒的语言交往能力[J]. 教师， 2020（23）：70-70.
[2]张丽. 关于幼儿园角色游戏活动环境创设及开展策略的思考[J]. 好家长， 2019（4）：175-175.
[3]郝浩竹. 浅谈角色扮演游戏开始环节中教师的引导策略[J]. 文存阅刊， 2020 （20）：39-39.