【摘 要】
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【摘要】在传统实习教学模式中，以示范—模仿的教学占据着主要地位。这些教学方法对于单纯的技能传授无疑是有效的，但是这样培养出来的人才往往缺乏创新意识，最多算是操作型人才。学生毕业后往往首岗适应，多岗适应的能力较差。引导式教学为培养学生的独立分析工作能力提供了操作性极强的工具，注重实践性教学环节，突出职业能力的培养，强调理论联系实际。 【关键词】引导式教学；创新型人才；企业生产设计流程 一、由现行
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【摘要】在传统实习教学模式中，以示范—模仿的教学占据着主要地位。这些教学方法对于单纯的技能传授无疑是有效的，但是这样培养出来的人才往往缺乏创新意识，最多算是操作型人才。学生毕业后往往首岗适应，多岗适应的能力较差。引导式教学为培养学生的独立分析工作能力提供了操作性极强的工具，注重实践性教学环节，突出职业能力的培养，强调理论联系实际。
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为了保证计划的顺利进行，确保学生独立加工的安全性、规范性，最大程度减少损失，实施计划分以下几步进行。
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【摘要】本文从教学实际出发，从认真研读文本，找到读写训练的结合；深入研读文本，挖掘读写训练的一致性；深刻研读文本、凸显读写训练的艺术性三个方面论述了阅读与写作的科学结合方法。 【关键词】小学语文教学读写结合科学方法 语文新课标指出：语文教学必须以语言为中心，重视语言文字的运用。为此我们就必须要把握课标精髓，有意识的将阅读教学与写作教学交融，促进读写结合。即以文本内容为写作素材，把语言形式的运用
【摘要】质量是教育的生命线，课堂效率是质量的重要保证。体育课大部分是在课外进行的教学活动， 受诸多的因素影响，它不同于其它课程容易组织管理，给体育教师带来一定的管理困难，管理好学生是上好一堂体育课的前提，学生的管理工作落实不好，课就难以开展，驾驭课堂的能力也就无从谈起，因此我们对学生的管理要严松有度。如何把握好这个“度”是一直困惑着我们体育教师的一大问题，就这个问题，结合我的教学实践，从思想的引导
【摘要】特殊教育是大爱、挚爱和真爱的教育、是实现教育公平与现代化的重要内容；是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神、实现社会公平正义的重要举措；是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。 【关键词】 奉献赏识平等尊重 人们常说：没有爱就没有教育，而我要说：没有大爱、挚爱和真爱就没有特殊教育，特殊教育是爱心教育，是良心教育，是包容一切的教育。而培智教育（含弱智儿、自闭儿、脑瘫儿、发育迟缓儿
【摘要】小学语文活动课是语文学科内容的扩展和延伸，是学生将课本知识运用到实际中去的实践活动。因此，小学语文活动课应培养学生善观、善听、善说、善读、善写的语言能力及习惯，使学生经受各种实际锻炼，发展个人特长，增长才干，从而陶冶美感情操，养成良好思想品德，使其成为一个全面发展的优秀小学生。本文结合教学实际，从观、说、读、写、演、唱、画七个方面对小学语文活动课的形式进行了深入的探索与实践。 【关键词】
新课标提高了学生学习数学的兴趣，注重提高学生的创新意识与实践能力，同时也激发了我对新课标计算教学的再思考。 我们槐荫区对计算教学一向非常重视。自2006年9月开始计算调研，现今仍在继续中......2009年6月我校积极响应区教研室领导的指示精神，开展了轰轰烈烈的计算实验。经过师生三年多的努力，取得了阶段性的成果。现将我校在实验过程中的困惑与收获与大家一同探讨。 一、计算实验势在必行 在人的工
【摘要】追求课堂高效，是每一位教师都想要的，教师的教学方法、理念等都能对课堂效率产生至关重要的作用。而课堂效率的高低直接影响着教学目标的实现。因此，教师要以学生为主体，尊重学生的个体差异，为他们制定恰当的学习计划，激发学生的主观能动性和积极性，使学生在和谐、民主的学习氛围中学习。 【关键词】高效兴趣教学目标合作学习 受传统教学模式影响，在很长一段时间内，我们的教学都在教师“讲说为主”的教学方式
【摘要】二战期间，交战双方展开了人类历史上规模空前的宣传战-传单、海报、报纸、杂志、收音机、无线电、新闻影片，声势浩大，传统的现代的各种媒体纷纷亮相。由于拥有如此众多宣传手段，交战双方的政府机构显然不许要像一战那样依赖海报招贴这种形式。但是，由于其他宣传方式均受到不同限制，（如：广播需要硬件设施、电影需要场地及设备等等）而海报招贴以其瞬间打动读者、宣传性与艺术性兼备、方便携带与张贴等等特点，使得招
摘 要 目前中学生使用手机的情况普遍存在，应该进行有效的管控和疏导。要做到既不能剥夺学生配带使用手机的权利，又能维护学校教育教学的正常秩序。所以，我以为对中学生手机族的规范化管理，有以下几点思考。 关键词 中学生；手机族；规范；思考 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0051-01 曾有好事者对拥有手机的中学生进行了抽样调查，结果数字惊人！再说，
案例背景： 在教学中，教师都会遇到这样的难题，学生对讲了又讲的知识点不能熟记，练习或测验中学生反复犯了同样的错误，同类的题目稍微变形就不会做了，教师总会无奈地感叹：“为什么学生就是不理解呢？” 我进行了反思和调研，发现造成这种现象的方面有很多，例如教师对理解缺乏理论的认识，导致对问题的把握不站在学生的高度上；没有给学生必要的思考时间、交流时间；缺少必要的方法指导，忽视了学生的参与；学生在学习过
【摘要】 作文教学的突出意义毋庸置疑，不仅是应试需要，更是生活、工作的需求，但是纵观现今的作文教学，仍然停留在传统教学模式，没有在新课改的新形势下有所革新，因此笔者结合教学经验对作文教学的革新提出了自己的一点看法。 【关键词】作文教学革新 作文教学是中学语文教学的重要组成部分，作文不仅体现学生的语文水平和素养，更是一种学习需要，工作需要，生活需要。《高中程标准》中对表达能力要求：“力求有个性，