当前，我们正处在一个知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈的时代，经济全球化、价值多元化以及信息网络化对班主任工作提出了新的挑战。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为当前学校班级工作指明了方向。我从事班主任工作已有18年，我的做法和体会有以下几点。
　　
　　一、以身作则，培养学生的自我教育能力
　　
　　在一次学校清洁卫生大扫除的评比中，我班得了“不清洁”。为了挽回名誉，我特地亲自“督战”，打扫完后，我环视窗明几净的教室，心里畅快地想：这一次“最清洁”是得定了。谁知参加卫生检查的劳动委员回来向我报告：“我班还是‘不清洁’，室内有纸屑。”趁未放学，我气冲冲地走进教室，提高嗓门问：“谁扔的纸屑?不查出来，一个也别想回去!”这时教室里死一般的沉寂。五分钟过去了，十分钟过去了，始终无一人承认，也无人检举揭发。第二天，教室里仍然纸屑满地。第三天，地面又是一片“白雪”。第四天，当我发现地面上有纸屑时，不再发脾气，而是心平气和地说：“今天地面上又有不少纸屑。”说完这句话之后，我故意停了好一会儿，学生以为又要下一场“暴雨”了，可出乎他们意料，我一边弯下腰把纸屑捡起来一边说：“废纸丢在地上多刺眼，扔到垃圾桶里多好，既然班上有些同学这么喜欢把废纸扔在地上，那我就来当义务清洁工。”学生一听，先是感到惊奇，随后一个个都低下了头，还有几个学生学着我的样子捡地上的废纸。从此以后，在教室地面上再也看不见白色垃圾了。
　　再比如，有一次上课铃响后，教室里还是闹哄哄的，这时如果我板起面孔批评学生，可能收效甚微，甚至适得其反。于是我冷静地走上讲台，不发脾气，也不做声，随后从容地拿起粉笔在黑板上写六个大字“自觉遵守纪律”。这时学生感到惊奇，个个默不作声，坐得端端正正。我想之所以会有这种立竿见影的神奇效果，那是因为我们培养了学生的自我教育能力。
　　
　　二、策划活动，培养学生的良好道德品质
　　
　　我们班主任要像编导一样，根据班级的具体情况，精心策划一些主题活动。
　　首先，要精心策划活动内容。例如，当今的孩子大多衣来伸手，饭来张口，自理能力差，于是我先引导学生认识自理能力的重要性，然后在班上举行叠衣服、系鞋带、整理书包等竞赛活动，让学生在愉快的活动中学到本领。我还策划了“太阳公公天天对我笑”活动，并以测评表为纽带，请家长协助教育、督促，激励学生学会持之以恒地照顾自己的生活。
　　其次，要精心策划活动形式。我们可以将整个活动划分几个板块，通过精心设计，力争做到每一个活动板块都有不同的参与形式。例如，在组织学生开展“我喜欢我的学校”这一活动时，我策划了参观学校环境(室外活动)——观看校史资料(多媒体展示)——装扮学校（布置教室)——赞美学校(节目表演)等一系列活动，让学生在活动中切身感受学校的美，从而产生热爱学校的情感。
　　此外，我们班主任还应通过开展活动，尽量把学生的目光引领到广阔的现实生活中去。例如，我发现学校南边的一排排樟树，被附近酒厂的大烟囱冒出的滚滚浓烟熏黄了。我带领学生实地考察，当他们回想起昔日在树阴下玩耍的情景后，立刻惊呼起来：“树叶枯黄了，樟树马上就要死了，这全是被那股黑烟熏死的呀!多么可怜的樟树呀!它们再也不能为我们放出氧气了……”我因势利导，鼓励他们从网上查找环境污染的相关资料，并组织学生给环保局的叔叔阿姨写信，请求他们尽快处理这些问题，从而激发了学生积极投身环保活动的热情。
　　
　　三、大胆放手，充分发挥学生的主体作用
　　
　　如今的学生，思想敏锐，独立意识很强，如果我们班主任还是“婆婆妈妈”，就会造成学生对班主任的不信任，久而久之，就会产生隔阂。因此，我做班主任以来，一直主张“权力”下放，充分发挥学生的主体作用，不管是班务考勤记载，还是校外劳动，都由班委会负责。同时，我还提倡让每一个学生都轮流当班干部，鼓励他们充分发挥自己的才干。
　　当然，大胆放手，不是不要管学生，相反，管理要严格，要从学习、纪律、思想道德等方面严格要求学生。因为学生虽然明白了一些事理，但他们明辨是非的能力还是有限的。他们毕竟是十一二岁的孩子，因此，我们当班主任的要给他们出主意、提建议，替他们“参谋参谋”。这样，既让我们班主任从繁杂的事务堆中解脱出来，又融洽了师生关系，还发挥了学生的主体作用，这样一举三得的事情何乐而不为呢?（作者单位：泰和县实验小学）