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美术欣赏课是学生必修的课程，是我们学习其他美术课程的基础，如果一个学生没有审美的基础，基本上是不可能学美术课程的好其他门类的。可见美术欣赏课是学生从理论上系统的对美术的认识，也是学生欣赏美术、学习美术、创作美术的理论基础。但是我们要搞好美术欣赏课教学，就应该认真分析如何打造高效的美术欣赏课堂。我认为上好一堂美术欣赏课应该做到以下几点：
一、认真分析学生，了解学生的基本情况，是教学良好的开端
古人云：“知己知彼，百战不殆”，这是古代兵家常用的一句话。其实在美术欣赏课教学上也是一样。我们要想让学生学好美术欣赏课，却不了解学生或者说不知道学生想要什么，那你又怎样才能上好美术课呢？又怎样去评价你的课是成功的呢？所以，对学生的了解，在美术课教学中同样重要。教师应该对学生的年龄、兴趣爱好、文化成绩情况、学生对美术的兴趣、有怎样的基础、男女生的结构特征等都应该做比较详细的了解。我曾经有这样的体会，在同一个年级中不同班级的学生，由于文化成绩的差异和学生男女生比例的差异，导致用同样的教学方式上课，却收到明显不同的效果。所以我们在给不同班级的学生上课时也会因为该班级的整体情况不同而运用不同的教学方法。同样也会因为每个学生的差异应采取不同的教学和辅导方法。
二、认真研读美术欣赏课教材以及相关的教学资料
对美术欣赏课教材的研读是美术教师必须做到的课程。老师对教材的正确解读是正确把握美术欣赏课教学尺度的关键，是依据学生实际情况掌控教学难度和进度的关键。通常情况下美术欣赏课教材提供的图例和文字是相对有限的，并且是针对中学阶段普遍的学生情况设定的美术课程，所以不是每一个图例和内容都适合我们的学生，老师应该根据教学实际情况进行合理的添减。比如：一堂美术欣赏课会因为课堂要求利用到多媒体或通过其他方式创设教学情境，这些要求对一个教学条件好的学校来说是很容易的事，但是对一个教学条件落后甚至没有这些教学条件的学校来说却是天方夜谭。又如：对地处城区的一所学校来说，由于配备有教学能力强、专业素质高的专业美术教师，上好一堂美术欣赏课很容易，但是对于一个只有兼职美术教师或教师专业素质不高的学校来说，要想上好美术欣赏课就很难了。所以，认真研读美术欣赏课教材，合理结合学校的实际和学生的实际开设对学生有效和有趣的美术欣赏课是必要的。
三、充分利用好多媒体和其他形象的教学条件
目前的教育教学已经是现代化的教学方式了，在我们周围大多数学校已经进入了多媒体的教学时代。教室里的多媒体已经成为学校硬件标配，但是在学校硬件与时俱进的同时，很多教师的观念还没有得到改变，还在用比较老套的教学方式上课，对教室里的多媒体视而不见，就更谈不上充分利用多媒体来教学了。我认为美术教师更应该充分利用多媒体教学资源，美术欣赏课是一门视觉体验式的课堂，美术教师应该充分利用多媒体创设情境，展示形象的美术图例和文字。多媒体在教学中的运用不仅可以激发学生学习的兴趣，而且更能够提高教学的效率。
四、认真做好美术欣赏课教学课件
制作教学课件是新课改下教师必备的一门教学技能，也是提高教学效率比较有效的手段之一。作为美术教师，课件的制作和运用尤为重要，我们可以通过课件将本来很枯燥的教学内容变得生动形象，也可以利用课件展示更多的图例、视频以及文献资料等。在课件中运用动画、声音、插片等能有效的加深学生印象。有的老师认为制作课件比较麻烦，耗时费力，也可能因为条件和个人的原因不会做或者不想做。我认为可以借助一些网络的帮助来解决这样的问题。对于美术欣赏学科来说，总的课程数量不多，只要我们对具有典型性的课型分模块、分类别来制作课件是不会太麻烦的。有了成功的课件，对教师上课也是事半功倍。
五、开发校本教材，利用身边的美术感染学生
所谓美术鉴赏课校本教材，就是根据各自学校自身的实际，结合并利用本地特色，自然环境资源以及人文资源，为本校学生所用的地域性实用教材。开发校本教材是一项难度比较高的工作，在开发之前一定要对校本教材一系列的内容做前期规划。包括工作人员组织与分工，开设模块的设定，校本教材材料搜集方案的论证，地方自然环境资源和人文资源调研，校本教材难度的把控以及聘请专家、教授对工作的指导等都要做比较详尽的规划。一本好的校本教材能够更好的拓展美术欣赏课教材的知识，升华美术欣赏课教学效果。因为多以周边的教学资源为例，更能让学生熟悉身边的美术，发现和欣赏身边的美术。起到培养学生美术欣赏能力的同时拉近了学生与美术之间的距离。
六、让学生充分参与教学活动以及合理的作业要求
在美术欣赏课当中，师生之间的互动，教师的主导和学生的主体地位的把握至关重要，体现在课堂中如何进行师生之间的教学互动和教学方式的变化。美术欣赏课本来就是一门过程性为主的课程，教师应当多给学生认识、了解、欣赏美术作品的机会，甚至可以专门利用时间开设讨论课堂，让学生在课堂上对美术欣赏活动进行探讨和研究。这种方式不但可以激发学生的兴趣，还可以巩固和加深对知识的掌握，也能培养学生团结、协作的工作精神。
美术欣赏课作业的布置，应该多从学生的兴趣点出发，做一些探究性和体验性的作业。这样不至于让学生失去兴趣，又可以在没有压力的情况下抽出时间去完成作业。交作业的方式可以是文字或图片等多种方式。为了达到有效的作业效果，适当的督促是很必要的。
七、做好常规教学反思
教学反思是总结一堂美术欣赏课是否成功的教学活动。在反思的过程中要考虑到整个课堂或一系列课程的问题，包括课前的准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、课件制作效果、学生作业布置、学生学习评价等等。这些都需要美术老师下工夫来思考和推敲，多开设组内或更广范围的教学研讨，听取其他教育专家和美术教师的意见，反复提炼课堂教学内容，从而打造出高效可行的优质美术欣赏课。
总之，科学高效的美术欣赏课，是每一位美术教师努力追求的目标。我们只有静下心来仔细的研究和学习美术相关知识和教学技能，在教学中不断反思，才能继续成长。美术教师只有做到教育理念先进，教学技能娴熟，教学方法多样，专业素养丰厚，工作态度认真，才能上好美术欣赏课，才能成为一名出色的美术教师。
一、认真分析学生，了解学生的基本情况，是教学良好的开端
古人云：“知己知彼，百战不殆”，这是古代兵家常用的一句话。其实在美术欣赏课教学上也是一样。我们要想让学生学好美术欣赏课，却不了解学生或者说不知道学生想要什么，那你又怎样才能上好美术课呢？又怎样去评价你的课是成功的呢？所以，对学生的了解，在美术课教学中同样重要。教师应该对学生的年龄、兴趣爱好、文化成绩情况、学生对美术的兴趣、有怎样的基础、男女生的结构特征等都应该做比较详细的了解。我曾经有这样的体会，在同一个年级中不同班级的学生，由于文化成绩的差异和学生男女生比例的差异，导致用同样的教学方式上课，却收到明显不同的效果。所以我们在给不同班级的学生上课时也会因为该班级的整体情况不同而运用不同的教学方法。同样也会因为每个学生的差异应采取不同的教学和辅导方法。
二、认真研读美术欣赏课教材以及相关的教学资料
对美术欣赏课教材的研读是美术教师必须做到的课程。老师对教材的正确解读是正确把握美术欣赏课教学尺度的关键，是依据学生实际情况掌控教学难度和进度的关键。通常情况下美术欣赏课教材提供的图例和文字是相对有限的，并且是针对中学阶段普遍的学生情况设定的美术课程，所以不是每一个图例和内容都适合我们的学生，老师应该根据教学实际情况进行合理的添减。比如：一堂美术欣赏课会因为课堂要求利用到多媒体或通过其他方式创设教学情境，这些要求对一个教学条件好的学校来说是很容易的事，但是对一个教学条件落后甚至没有这些教学条件的学校来说却是天方夜谭。又如：对地处城区的一所学校来说，由于配备有教学能力强、专业素质高的专业美术教师，上好一堂美术欣赏课很容易，但是对于一个只有兼职美术教师或教师专业素质不高的学校来说，要想上好美术欣赏课就很难了。所以，认真研读美术欣赏课教材，合理结合学校的实际和学生的实际开设对学生有效和有趣的美术欣赏课是必要的。
三、充分利用好多媒体和其他形象的教学条件
目前的教育教学已经是现代化的教学方式了，在我们周围大多数学校已经进入了多媒体的教学时代。教室里的多媒体已经成为学校硬件标配，但是在学校硬件与时俱进的同时，很多教师的观念还没有得到改变，还在用比较老套的教学方式上课，对教室里的多媒体视而不见，就更谈不上充分利用多媒体来教学了。我认为美术教师更应该充分利用多媒体教学资源，美术欣赏课是一门视觉体验式的课堂，美术教师应该充分利用多媒体创设情境，展示形象的美术图例和文字。多媒体在教学中的运用不仅可以激发学生学习的兴趣，而且更能够提高教学的效率。
四、认真做好美术欣赏课教学课件
制作教学课件是新课改下教师必备的一门教学技能，也是提高教学效率比较有效的手段之一。作为美术教师，课件的制作和运用尤为重要，我们可以通过课件将本来很枯燥的教学内容变得生动形象，也可以利用课件展示更多的图例、视频以及文献资料等。在课件中运用动画、声音、插片等能有效的加深学生印象。有的老师认为制作课件比较麻烦，耗时费力，也可能因为条件和个人的原因不会做或者不想做。我认为可以借助一些网络的帮助来解决这样的问题。对于美术欣赏学科来说，总的课程数量不多，只要我们对具有典型性的课型分模块、分类别来制作课件是不会太麻烦的。有了成功的课件，对教师上课也是事半功倍。
五、开发校本教材，利用身边的美术感染学生
所谓美术鉴赏课校本教材，就是根据各自学校自身的实际，结合并利用本地特色，自然环境资源以及人文资源，为本校学生所用的地域性实用教材。开发校本教材是一项难度比较高的工作，在开发之前一定要对校本教材一系列的内容做前期规划。包括工作人员组织与分工，开设模块的设定，校本教材材料搜集方案的论证，地方自然环境资源和人文资源调研，校本教材难度的把控以及聘请专家、教授对工作的指导等都要做比较详尽的规划。一本好的校本教材能够更好的拓展美术欣赏课教材的知识，升华美术欣赏课教学效果。因为多以周边的教学资源为例，更能让学生熟悉身边的美术，发现和欣赏身边的美术。起到培养学生美术欣赏能力的同时拉近了学生与美术之间的距离。
六、让学生充分参与教学活动以及合理的作业要求
在美术欣赏课当中，师生之间的互动，教师的主导和学生的主体地位的把握至关重要，体现在课堂中如何进行师生之间的教学互动和教学方式的变化。美术欣赏课本来就是一门过程性为主的课程，教师应当多给学生认识、了解、欣赏美术作品的机会，甚至可以专门利用时间开设讨论课堂，让学生在课堂上对美术欣赏活动进行探讨和研究。这种方式不但可以激发学生的兴趣，还可以巩固和加深对知识的掌握，也能培养学生团结、协作的工作精神。
美术欣赏课作业的布置，应该多从学生的兴趣点出发，做一些探究性和体验性的作业。这样不至于让学生失去兴趣，又可以在没有压力的情况下抽出时间去完成作业。交作业的方式可以是文字或图片等多种方式。为了达到有效的作业效果，适当的督促是很必要的。
七、做好常规教学反思
教学反思是总结一堂美术欣赏课是否成功的教学活动。在反思的过程中要考虑到整个课堂或一系列课程的问题，包括课前的准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、课件制作效果、学生作业布置、学生学习评价等等。这些都需要美术老师下工夫来思考和推敲，多开设组内或更广范围的教学研讨，听取其他教育专家和美术教师的意见，反复提炼课堂教学内容，从而打造出高效可行的优质美术欣赏课。
总之，科学高效的美术欣赏课，是每一位美术教师努力追求的目标。我们只有静下心来仔细的研究和学习美术相关知识和教学技能，在教学中不断反思，才能继续成长。美术教师只有做到教育理念先进，教学技能娴熟，教学方法多样，专业素养丰厚，工作态度认真，才能上好美术欣赏课，才能成为一名出色的美术教师。