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关于上海新一轮旧区改造启动情况的调查报告
【出 处】
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上海住宅
【发表日期】
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2001年9期
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图象处理是一门新兴的多学科技术，在各个学科得到了广泛的应用．在综合前人工作的基础上，本文尝试了一种新的工作方式──组合式训练区分类。其指导思想是：尽量多地利用图象处理技术，以增加结果的客观性和可重复性．具体做法是：将监督分类和非监督分类结合起来．工作程序为，首先，进行图象预处理，包括图象配准，图象几何校正．第二，进行非监督分类，将分类结果制成训练区图。第三，用训练区图进行监督分类．这种方法能进一步
针对职业教育人才培养的目标要求,思想政治理论课教学如何积极地探索与职业人才培养特点相适应的实践教育模式,已经成为新形势下职业学校思想政治理论课教学教改中的重要课题。笔者拟从加强思想政治理论课实践教育的意义出发,就思想政治理论课实践教育的组织实施做一探讨。 实践教育是实现思想政治理论教育与实际相结合、深化对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的有效方式。实践教育作为相对独立的教学环节,具有场所的
【正】在农村初中,班主任老师每年都在毕业班学生分流问题上费心。很多学生及其家长对职业教育缺乏正确的理解。有的学生硬是让父母想方设法托关系报考普通高中,甚至宁愿为上
一、肢体语言教学的概念 所谓肢体语言(body language),是指经由身体的各种动作,代替语言借以达到表情达意的沟通目的。狭义言之,它只包括身体与四肢所表达的意义;广义言之,肢体语言也包括面部表情在内。在这里我们强调的是广义的意义,通过它可观察口语以外所呈现的潜在感受。肢体语言教学法简称TPR (Total Physical Response),即课堂上不需中文翻译,学生通过教师的肢体
[摘 要]如今教育提倡“把课堂还给学生，让课堂充满生命的气息”，也就是说课堂应具有灵动性。教师通过创设情境，营造灵动的学习氛围;发现契机，创设灵动的学习机遇;巧用错误，启迪灵动的学习智慧;呵护学生的个性，激活灵动的学习潜能等策略能使数学课堂在动态生成中彰显无限魅力，达到理想的教学效果，成为学生学习的乐园。 [关键词]数学课堂;灵动;情境;契机 所谓数学灵动课堂，就是在课堂上教师要掌握、了解学生
[摘 要]文本细读需要凭借具体的语言材料引领学生细读慢品，去发现文本背后的深厚意蕴。教师要帮助学生寻找到文本细读的路径，于细微处发现文本的张力，于无疑处展现文本的活力，于反常处呈现文本的魅力，最终提升学生的阅读品质。 [关键词]文本细读；细微处；无疑处；反常处 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）28-0057-01 所谓文本细读，就