以和谐文化打造特色学校

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教育界有句名言:一流学校管理靠文化,二流学校管理靠制度、三流学校管理靠校长。有了学校文化,才能使学校的长期持续发展成为一种必然。创新理念,提升精神文化精神文化是学校文化建设的核心内容,它是师生共同的文化观念、价值观念、生活观念,是学校的精神。精神文化建设,要树立传承和创新和谐文化理念,使学校精神文化富有时代特色,努力使师生形成热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、 Education has a famous saying: first-class school management by culture, second-rate school management by the system, third-rate school management by the principal. With the school culture, can the long-term sustainable development of the school become a necessity. Innovative ideas to enhance spiritual and spiritual culture of culture is the core of the school culture, it is a common culture and concept of teachers and students, values, concepts of life, is the spirit of the school. Spiritual and cultural construction, we should establish the concept of inheritance and innovation and harmonious culture so that the school spirit of culture rich in the times, strive to make teachers and students love the motherland, love the people, the pursuit of truth, hard study,
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【摘要】本文根据上海工程技术大学材料科学与工程专业教学培养目标的特点,从课程体系与内容,教学理念,教学方法及手段,实践教学环节改革,考核评价方式,师资队伍建设等方面讨论了“材料科学基础”课程教改中的一些热点问题及教改实践。根据我校培养优秀工程师的办学定位,结合材料学科的发展方向,初步建立了居于“基础适度、口径宽广、应用为先”标准的“材料科学基础”课程的新教学体系,从中取得了一些较好的教改效果和经验
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人民教育家李吉林说:凡是美的东西,儿童就会被吸引。因为作为审美主体,孩子在审美感受中的需求得到满足,并由此产生欢乐感,思维也在无限自在的心理世界中积极展开,潜在的创新的种子就很易于在这宜人的审美场中萌动、发芽。在情境教育理念的观照下,写字课堂也在悄悄地发生着变化。如何利用情境,让写字课堂教学更高效,让学生学写汉字的过程变得更快乐,并更能感受到审美的愉悦呢?我进行了探索和实践。  一、静心凝神发现美
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传承学校文化,走特色发展之路,是农村学校规模办学之后的发展方向。特色学校建设在本质上是一种文化精神存在,客观条件并不具有决定性的作用;认识个性,就是为特色建设"定向",这
语文学困生是指对语文学习没有兴趣、语文知识能力差、在语文的行为习惯与学习方法上存在明显缺陷的学生。他们智力正常,但由于一些非智力因素造成了他们的语文学习困难。这使他们在课堂上成为沉默的一群、自卑的一群,也是最无助的一群。长此以往,这些孩子会怎样呢?那么,老师又如何去改变呢?本人从以下几方面进行了思考。  一、低效表现的原因  (一)学困生自身的原因  1.学习方法不当  语文的学习方法包括认真听课
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