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目前的高职学生存在着缺乏学习积极性,忽视对学习过程的评估和监控,课堂利用效率较低,课外自主学习性差等问题。为此,通过在辽宁经济职业技术学院设立实验班,实施学案导学策略,从中总结出了学案导学在高职英语教学中应用方法以及存在的问题,并提出了有效的解决途径,以便有效促进高职学生英语自主学习能力。