【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,微课的教学形式越来越受到老师们的欢迎,能够有效地提高语文教学的效率。习作是小学语文教学的重难点,对学生的语言能力要求较高,同时也需要同学们
【机 构】
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河南省安阳高新技术产业开发区第一小学
【基金项目】
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2020 年度河南省基础教育教学研究项目《小学语文高段“单元习作评价”微课程开发与应用的研究》(课题编号:JCJYC20020517)研究成果
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随着新课程改革的不断推进,微课的教学形式越来越受到老师们的欢迎,能够有效地提高语文教学的效率。习作是小学语文教学的重难点,对学生的语言能力要求较高,同时也需要同学们具备一定的逻辑能力,因此老师在教学过程中一定要采用科学有效的教学方式,帮助同学们提高对写作的热情。习作评价对于学生写作能力的提升有非常重要的意义,老师不仅要注重学生写作能力的掌握,也要建立科学的习作评价,从多种角度讨论学生在写作过程中出现的问题,从而促进学生教学能力的提升。本文主要探讨小学生高段习作现状和小学高段习作评价的策略。
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