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拆迁开发地区的小学生因受性格、环境、经济、家庭等诸多因素的影响，往往缺乏自信，不敢上台展示自我，在语文课堂中这种现象尤为明显。我们尝试着创想做法、创造机会、创设情境，为学生搭建了迈向成功的舞台。在这样的实践中，做法科学有效，孩子悄然转变，这样的策略可以在类似的地区、类似的学校推广使用。
“三创策略”在拆迁开发地区的实践应用研究
【摘 要】
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拆迁开发地区的小学生因受性格、环境、经济、家庭等诸多因素的影响，往往缺乏自信，不敢上台展示自我，在语文课堂中这种现象尤为明显。我们尝试着创想做法、创造机会、创设情境，为
【机 构】
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重庆市南岸区长生小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年12期
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