关于初中数学课堂教学情境设计的思考

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangtietie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伟大的世纪伟人爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”这足以说明在学习的过程中培养学生的兴趣是多么重要,而能够激发学生兴趣的方法就是创设教学情境。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生 Great Albert Einstein once said: “Interest is the best teacher.” This is enough to show how important it is to cultivate students ’interest in learning, and how to stimulate students’ interest is to create a teaching situation. Situational teaching method refers to the teaching process, the teacher purposely introduced or create a certain emotional color, the image as the main body of the vivid concrete scenes to arouse the students a certain attitude to experience, so as to help students
其他文献
在小学数学课堂教学中,采取问题导学模式能够收到事半功倍的教学效果,能够有效地促进学生数学学习的高效化.通过问诊性问题、激趣性问题、引领性问题、启发性问题,能够有效地
文言文以独特的文化内涵影响着一代又一代中国人.统编教材大量增加文言文的篇目,给学生的古文学习打开了一扇窗.在教学中,教师应挖掘古文的文化内涵,有效撷取链接点,将课内外
作为视觉艺术的绘画,其首要特征是它的视觉性,没有感觉就没有绘画,多么深刻的理论和学问都必须围绕着感觉来做。塞尚通过对传统绘画的观察提出了“实现感觉”的绘画观点,本篇则通
古诗词是中华民族文化的瑰宝.为了进一步提高古诗词课堂教学质量,教师应积极转变教学理念,采取与生活实际结合、诗画结合、读写结合的“三结合”方式,引导学生深入学习体验古
目前,阅读教学存在缺阅读策略、缺阅读思维和缺阅读元认知等问题.在对统编教材教学时,教师要充分理解编者的意图,充分挖掘阅读策略单元的教学价值,使学生的阅读能力不断提升.
统编教材都是以“古诗三首”的体式编排,同时入选同一课的三首古诗都有着紧密的相关性,这就为采用统整策略展开教学提供了便利.教学时,教师应引导学生把握古诗的共性内容,洞
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
学习任务群主张以学习任务为载体,注重各方面整合,以全面提升学生的语文核心素养.这是语文深度学习的有效方式.统编小学语文教材自推行以来,综合性学习的高认可度和低实施度
从儿童的角度去解读古诗词,让久远的诗词文化在儿童期待的视野中复活,让诗词语言与儿童精神同构共生,这是小学古诗词教学应有的立场.教学《三衢道中》这首诗时,教师应立足古
统编教材三年级下册第五单元是想象单元,旨在培养学生大胆想象的意识和习惯.在本单元的教学中,教师要依托教材,把学生带入想象的神奇世界中,并为学生搭建适切支架,从凸显开放