【摘 要】
：
教学是一个有目的、有方向、完整有序的复杂信息传递系统.在这一系统中,教师起主导作用,既是教学信息的传输者,又是反馈信息的接受者,是整个教学系统的控制器.布鲁姆认为,教
【机 构】
：
浙江省上虞市实验中学 312300
论文部分内容阅读
教学是一个有目的、有方向、完整有序的复杂信息传递系统.在这一系统中,教师起主导作用,既是教学信息的传输者,又是反馈信息的接受者,是整个教学系统的控制器.布鲁姆认为,教师只有取得了对教学效果的“十分及时的反馈信息,才能对教学做出恰当的评价,决定下一步的教学”.然而,教学实践表明,很多教师都不能在最短的时候内收集学生准确、恰当的学习信息,也就无法及时调整教学过程和方法.那么,怎样才能在最短的时间内获取最有效的信息反馈呢?
其他文献
当图形中的某些元素按某种规律运动时,部分图形的面积就随之改变,称这类问题为动态几何的面积问题.解答这类问题时,要求对几何元素的运动过程有一个完整、清晰的认识,不管点
例1(2010广州市)广州市某中学的一个数学兴趣小组在本校学生中开展主题为“垃圾分类知多少”的专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为“非常了解
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》强调生物教学要密切联系生活,追求科学世界与生活实际的统一,注重实验教学,旨在培养学生的动手能力,激发学生的学习生物的兴趣;但在平
初中生的接受水平相较于小学已经大有进步,在现代科技、现代文化的背景中,他们的历史荣誉感已经被消磨殆尽.而在数学的曲折发展历程中,有很多名人轶事.这些名人名事名题,运用
教师若是善于在数学教学中创设生动的教学情境,会使得课堂充满无限魅力,有效激发学生数学学习兴趣和动机,活跃学生数学思维,促使他们主动进行数学思考,开启智慧之门,在情境中
义务教育的数学教育不仅要学生学会运用数学这门工具学科,更要让学生去运用数学工具去提升自己的综合运用能力,并为更好地适应后阶段的学习提供帮助,即确保学生在数学学习方
我矿铜矿石选矿厂日处理能力250吨,铜精矿采用两台TZG—5型圆筒外滤式过滤机脱水。由于进入过滤机的精矿矿浆浓度不好控制,致使过滤工效低,浓密机经常出现超负荷现象。为了
《数学新课程标准》指出:“重视从学生的的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学.”“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生经验和已有知识出发,创设有助于学生自主
分层教学法就是对学生进行分层次、针对性的教育,按照学生不同的理解能力、知识水平、性格心理提出不同的教学要求,实行不同的教学进度,以促进每个学生在原有基础上得到充分
科技的迅速发展,要求与之相对应的高科技人才.教学过程中,传统的老师讲,学生听,麻木的死记硬背的教学模式必须不断变革.人民教育家陶行知先生曾这样说过:“没有生活做中心的