论文部分内容阅读
【摘 要】 随着世界经济一体化的不断推进，英语在职业教育中的地位愈来愈重要。然而，在实际的中职英语教学过程中，由于种种原因，导致英语教学有效性较差，例如对英语教育不够重视、教育观念滞后等。基于此，本文将对中职英语教学中存在的问题进行分析，并提出有效的改进对策，以有效提升英语课堂教学的有效性。
【关键词】 中职 英语课堂 有效性
引言
所谓的有效教学，指的就是教师在一定的空间、时间内，利用先进的教学理念展开课堂教学，进而使学生得到更为直观、明显的进步与成长。在当前的中职英语教学过程中，低效教学的现象极为普遍，具体表现为：教师“教”的辛苦，但学生求知欲不高，对学习缺乏兴趣，学习效率较差等等。因此，积极采取有效措施提升中职英语教学的有效性，提升中职生的英语素养与水平，是极为迫切且必要的。
1. 当前中职英语教学中存在的问题
1.1对中职英语教学不够重视
我国一些中职学校的领导层并没有清楚意识到英语教学的必要性与重要性，并没有察觉到提升中职生的英语水平，对其今后就业、参与市场竞争的所带来积极影响。这种认识将使得英语教育不受教师与学生的重视，而往往将英语看做是其它专业课程的辅助课，而并非是一门主科，甚至在一些中职学校将英语课程当做是一门考查科目。这种情况对提升中职英语教师的专业素质，提高教学水平，加强中职生的英语水平与运用能力，都极为不利。
1.2学生英语水平较差
近些年来，由于种种因素的影响，导致中职生的综合素质水平都呈现偏低的趋势。众所周知，中职学校的生源基本上都是在中考中失利而没有考上高中的学生，甚至还有一些是没有完成初中教育就进入中职学校学习的学生。这些学生的英语水平都比较差，英语基础薄弱，只有极少数的学生能够通顺地完成英语课文的朗读，可以运用英语进行简单的交流与互動，而大部分中职生的英语水平都比较差。正是因为如此，使得中职生对学习英语缺乏兴趣，学习英语的积极性与主动性都比较低，在课堂教学过程中往往不认真听讲，而是做一些与学习无关的事，例如睡觉、玩游戏、聊天等等。
1.3教学方法与教学手段滞后
通过调查发现，当前一些中职英语教师在英语教学的过程中，依然采取传统的教学方式，即英语教材加板书再加录音机，极少使用现代化的教育技术。在现今这个信息化的时代下，这种传统的教学方式已经无法满足实际的教学需要，且不能适应中职生学习的心理，进而对其学习的主动性与积极性带来负面影响，且严重阻碍中职英语教学效率的提升。在中职英语教学过程中，占据主要地位的依旧是语法，教师在教学时常常只关注教材中所涉及到的语法、词汇，并且对其进行翻译与讲解。这种英语教学形式将文章分解成一个个单独的短语与词汇，而完全忽视了文章的整体性与连贯性，致使学生不能从整体上认识和理解词汇的涵义，并且对培养学生的英语语感也极为不利。
2. 新课改理念下提高中职英语课堂教学有效性的对策
2.1积极转变教学思想，提升自身素质
第一，教师应当对英语课堂教学过程有一个正确的认识，应当意识到教学主要包含的两个方面，即教师的“教”与学生的“学”，在课堂教学过程中，学习的主体是学生，而教师仅仅只是扮演引导者的角色，是向学生提供各种学习资源的提供者，教师的任何活动都应当以学生的实际情况出发。第二，中职英语教师应当不断的提升自身的专业素质与教学水平，主动参加一些专业方面的进修，亦或者是参加各种教研观摩活动，从诸多层面上来提高自身的素质。第三，在英语课堂教学过程中，教师应当站在学生的角度上思考问题，站在学生的层面上选取有用的英语学习资源，以便使中职生都可以在自身能力范畴内体会到学习的愉悦，获得成功的体验，进而有效激发学生学习英语知识的兴趣，从而积极主动的学习英语。
2.2丰富课堂活动，调动学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师。”众所周知，人们一旦对某一事物产生了浓厚的兴趣，就会投入大量的时间、精力，对其展开深入的研究与探索，而英语知识的学习同样是如此，只要学生对英语产生浓厚的兴趣，就会将自身的注意力集中在英语上，不断汲取各种英语知识，进而达到提升自身英语素质与水平的目的。但是，中职生往往存在严重的厌学心理，对英语知识的学习不感兴趣，因此，英语教师在课堂教学过程中，应当采取各种有效对策与措施，唤起中职生学习英语的兴趣与热情，进而促使其能够积极主动地学习英语知识。例如英语教师可以组织英语朗诵、英语演讲等活动，要求学生自己利用课余时间做好提前准备，然后在每一节课开始的5分钟进行演讲，可以采取各种各样的形式。采取这种方式不但能够有效激发学生学习英语的主动性，同时还能够对其个人能力进行培养。
2.3充分利用现代化的教学手段
伴随着社会经济的快速发展，科学技术的不断进步，现代信息技术的进一步发展，越来越多的现代化教学设备被广泛运用到教育教学领域中，这无疑对传统的教学方式与手段带来极大的挑战。在中职英语教学过程中运用现代化多媒体技术，应当采取辩证的态度来看待。首先，将多媒体技术运用于英语教学中有一定的优越性，即多媒体技术能够为学生提供各种各样的信息，例如声音、视频、图像等等，将这种形象生动的信息展现在学生眼前，可以有效的激发学生学习的兴趣，并且为学生打造一个轻松、愉悦的学习环境。其次，多媒体技术运用于英语教学中同样存在一定的不足与缺陷，即假使英语教师一节课都完全运用多媒体技术展开教学，而使得学生没有听到教师的一句朗读，没有看到教师的任何板书，这样不但起不到多媒体教学的实际作用，还会产生负面的影响。因此，中职英语教师应当科学合理的运用多媒体技术，且与传统教学方式有机结合，以便真正达到提升中职英语课堂教学效率，提升教学有效性的目的。
2.4建立和谐友好的师生关系
在中职教育中，建立和谐友好的师生关系，这能够为提供良好的教学环境，实行不同的教学方法打下坚实的基础[4]。中职英语教师应当多多关心学生，不断鼓励学生，尤其是对一些英语水平不好的学生，教师应当帮助他们战胜自己的自卑心理，消除负面的学习情绪，进而对英语知识的学习产生兴趣，且相信自己。对于部分思维活跃、大胆，但是在英语表达过程中会出现病句或者是发音不标准的学生，教师应当鼓励其在表达之前多多思考。对于部分不喜欢表现自己的学生，教师应当不断鼓舞学生，使其能够大胆的表达自己的想法与意见，这样学生的自信心也会随之得到提升。
3. 结束语
综上所述，在中职英语课堂教学过程中，依然存在着一些问题与不足，其课堂教学的有效性还不是十分理想。因而，要想有效提升中职英语课堂教学的有效性，教师应当从教学的实际出发，对课堂教学进行有效的改进，以此来提高英语教学的课堂效率，为学生的英语学习创造一个良好的学习氛围。同时，在课堂教学中以学生为主体，从学生的实际需求着手，这样方可将中职英语课堂教学的无限魅力充分地展现出来。
■
[1] 潘如画. 转变教学观念,提高英语课堂教学的有效性[J]. 试题与研究(教学论坛), 2013(29).
[2] 曹历杰. 巧用多媒体提高英语课堂教学的有效性[J]. 中国教育技术装备, 2012(34).
[3] 钱敏瑜. 新课改下如何提高英语课堂教学的有效性[J]. 教师, 2013(35).
[4] 邢淑云. 培养良好的课前学习习惯，提高英语课堂教学的有效性[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2012(09).
【关键词】 中职 英语课堂 有效性
引言
所谓的有效教学，指的就是教师在一定的空间、时间内，利用先进的教学理念展开课堂教学，进而使学生得到更为直观、明显的进步与成长。在当前的中职英语教学过程中，低效教学的现象极为普遍，具体表现为：教师“教”的辛苦，但学生求知欲不高，对学习缺乏兴趣，学习效率较差等等。因此，积极采取有效措施提升中职英语教学的有效性，提升中职生的英语素养与水平，是极为迫切且必要的。
1. 当前中职英语教学中存在的问题
1.1对中职英语教学不够重视
我国一些中职学校的领导层并没有清楚意识到英语教学的必要性与重要性，并没有察觉到提升中职生的英语水平，对其今后就业、参与市场竞争的所带来积极影响。这种认识将使得英语教育不受教师与学生的重视，而往往将英语看做是其它专业课程的辅助课，而并非是一门主科，甚至在一些中职学校将英语课程当做是一门考查科目。这种情况对提升中职英语教师的专业素质，提高教学水平，加强中职生的英语水平与运用能力，都极为不利。
1.2学生英语水平较差
近些年来，由于种种因素的影响，导致中职生的综合素质水平都呈现偏低的趋势。众所周知，中职学校的生源基本上都是在中考中失利而没有考上高中的学生，甚至还有一些是没有完成初中教育就进入中职学校学习的学生。这些学生的英语水平都比较差，英语基础薄弱，只有极少数的学生能够通顺地完成英语课文的朗读，可以运用英语进行简单的交流与互動，而大部分中职生的英语水平都比较差。正是因为如此，使得中职生对学习英语缺乏兴趣，学习英语的积极性与主动性都比较低，在课堂教学过程中往往不认真听讲，而是做一些与学习无关的事，例如睡觉、玩游戏、聊天等等。
1.3教学方法与教学手段滞后
通过调查发现，当前一些中职英语教师在英语教学的过程中，依然采取传统的教学方式，即英语教材加板书再加录音机，极少使用现代化的教育技术。在现今这个信息化的时代下，这种传统的教学方式已经无法满足实际的教学需要，且不能适应中职生学习的心理，进而对其学习的主动性与积极性带来负面影响，且严重阻碍中职英语教学效率的提升。在中职英语教学过程中，占据主要地位的依旧是语法，教师在教学时常常只关注教材中所涉及到的语法、词汇，并且对其进行翻译与讲解。这种英语教学形式将文章分解成一个个单独的短语与词汇，而完全忽视了文章的整体性与连贯性，致使学生不能从整体上认识和理解词汇的涵义，并且对培养学生的英语语感也极为不利。
2. 新课改理念下提高中职英语课堂教学有效性的对策
2.1积极转变教学思想，提升自身素质
第一，教师应当对英语课堂教学过程有一个正确的认识，应当意识到教学主要包含的两个方面，即教师的“教”与学生的“学”，在课堂教学过程中，学习的主体是学生，而教师仅仅只是扮演引导者的角色，是向学生提供各种学习资源的提供者，教师的任何活动都应当以学生的实际情况出发。第二，中职英语教师应当不断的提升自身的专业素质与教学水平，主动参加一些专业方面的进修，亦或者是参加各种教研观摩活动，从诸多层面上来提高自身的素质。第三，在英语课堂教学过程中，教师应当站在学生的角度上思考问题，站在学生的层面上选取有用的英语学习资源，以便使中职生都可以在自身能力范畴内体会到学习的愉悦，获得成功的体验，进而有效激发学生学习英语知识的兴趣，从而积极主动的学习英语。
2.2丰富课堂活动，调动学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师。”众所周知，人们一旦对某一事物产生了浓厚的兴趣，就会投入大量的时间、精力，对其展开深入的研究与探索，而英语知识的学习同样是如此，只要学生对英语产生浓厚的兴趣，就会将自身的注意力集中在英语上，不断汲取各种英语知识，进而达到提升自身英语素质与水平的目的。但是，中职生往往存在严重的厌学心理，对英语知识的学习不感兴趣，因此，英语教师在课堂教学过程中，应当采取各种有效对策与措施，唤起中职生学习英语的兴趣与热情，进而促使其能够积极主动地学习英语知识。例如英语教师可以组织英语朗诵、英语演讲等活动，要求学生自己利用课余时间做好提前准备，然后在每一节课开始的5分钟进行演讲，可以采取各种各样的形式。采取这种方式不但能够有效激发学生学习英语的主动性，同时还能够对其个人能力进行培养。
2.3充分利用现代化的教学手段
伴随着社会经济的快速发展，科学技术的不断进步，现代信息技术的进一步发展，越来越多的现代化教学设备被广泛运用到教育教学领域中，这无疑对传统的教学方式与手段带来极大的挑战。在中职英语教学过程中运用现代化多媒体技术，应当采取辩证的态度来看待。首先，将多媒体技术运用于英语教学中有一定的优越性，即多媒体技术能够为学生提供各种各样的信息，例如声音、视频、图像等等，将这种形象生动的信息展现在学生眼前，可以有效的激发学生学习的兴趣，并且为学生打造一个轻松、愉悦的学习环境。其次，多媒体技术运用于英语教学中同样存在一定的不足与缺陷，即假使英语教师一节课都完全运用多媒体技术展开教学，而使得学生没有听到教师的一句朗读，没有看到教师的任何板书，这样不但起不到多媒体教学的实际作用，还会产生负面的影响。因此，中职英语教师应当科学合理的运用多媒体技术，且与传统教学方式有机结合，以便真正达到提升中职英语课堂教学效率，提升教学有效性的目的。
2.4建立和谐友好的师生关系
在中职教育中，建立和谐友好的师生关系，这能够为提供良好的教学环境，实行不同的教学方法打下坚实的基础[4]。中职英语教师应当多多关心学生，不断鼓励学生，尤其是对一些英语水平不好的学生，教师应当帮助他们战胜自己的自卑心理，消除负面的学习情绪，进而对英语知识的学习产生兴趣，且相信自己。对于部分思维活跃、大胆，但是在英语表达过程中会出现病句或者是发音不标准的学生，教师应当鼓励其在表达之前多多思考。对于部分不喜欢表现自己的学生，教师应当不断鼓舞学生，使其能够大胆的表达自己的想法与意见，这样学生的自信心也会随之得到提升。
3. 结束语
综上所述，在中职英语课堂教学过程中，依然存在着一些问题与不足，其课堂教学的有效性还不是十分理想。因而，要想有效提升中职英语课堂教学的有效性，教师应当从教学的实际出发，对课堂教学进行有效的改进，以此来提高英语教学的课堂效率，为学生的英语学习创造一个良好的学习氛围。同时，在课堂教学中以学生为主体，从学生的实际需求着手，这样方可将中职英语课堂教学的无限魅力充分地展现出来。
■
[1] 潘如画. 转变教学观念,提高英语课堂教学的有效性[J]. 试题与研究(教学论坛), 2013(29).
[2] 曹历杰. 巧用多媒体提高英语课堂教学的有效性[J]. 中国教育技术装备, 2012(34).
[3] 钱敏瑜. 新课改下如何提高英语课堂教学的有效性[J]. 教师, 2013(35).
[4] 邢淑云. 培养良好的课前学习习惯，提高英语课堂教学的有效性[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2012(09).