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摘要：在雄安新区背景下，对人才培养的要求逐渐提高。高校是人才培养的重要场所，如何培养创新创业人才，是高校教育面对的问题。在实际教学中，应根据雄安新区发展要求，加强对创新创业人才的培养，提高学生综合素质，为学生后续就业发展奠定基础。
关键词：雄安新区 高校 创新创业 人才培养
雄安新区区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强。在该背景下，高校应采用多种措施培养创新创业人才，为学生学习营造良好的环境，为其就业发展创建良好的平台，以此推动高校教育发展，培养复合型人才。本文就雄安新区背景下高校创新创业人才培养环境的构建进行分析。
一、雄安新区对高校学生创新创业能力培养的影响
（一）雄安新区背景下培养学生创新创业能力的意义
雄安新区建设是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。在该背景下，培养学生创新創业能力，可以提高学生就业意识，使学生在未来发展中更好地实现自身价值。经过前期学习，学生已经积累很多专业知识与理论知识，但是由于大学生长期生活在学校，并没有过多的实践经验，在工作的过程中，难免会出现一些不足。[1]学生在创业的过程中，无法将学习的知识应用到实际问题中，这对于学生创新而言十分不利。在雄安新区背景下，为学生创业提供平台，学生可以将学习内容应用到实际问题中，并进行创新与创造，以此推动自身素质与能力的提升。当学生具备创新创业意识后，就会积极开展创业。在实践中积累经验，对学生未来发展具有重要意义。
（二）雄安新区建设对学生创新创业培养的影响
在高校培养学生创新创业能力过程中，需要培养学生的适应能力、资源分配能力、组织能力与解决问题能力，以此为学生后续学习发展奠定基础。[2]在高校教学中，学校仍采用传统的方式培养创新创业人才，学生创业思维比较死板。这种教学方式不仅影响人才培养，也不利于学校教育发展。
在雄安新区背景下，市场经济体之间的竞争逐渐增加，对人才的要求也在不断提高，而高校创新创业人才培养方式无法满足现代社会经济发展情况。因此，高校应根据雄安新区发展要求，创新教学模式，营造良好的人才培养环境，以此推动学校教育发展。
二、雄安新区背景下高校创新创业人才培养环境的构建策略
为了培养出适合时代发展进步的创新创业人才，需要结合雄安新区建设情况进行教学，构建良好的人才培养环境，以此推动教育事业发展，为社会输送优秀人才。
（一）明确创新创业教育理念，构建良好教学环境
高校人才培养教育应改变传统的教学方式，尊重学生主体地位，结合学生实际学习情况和社会经济发展情况，设计教学活动，培养学生个性的同时，推动教学活动开展，提升学生创新创业意识。在课堂教学中将理论教学与实践教学结合在一起，提升学生理论素养，培养学生后续实践能力，为学生后续职业发展奠定基础。[3]传统教学过于强调理论知识的传授，忽略了学生个性培养与实践能力，导致学生无法将教学内容应用到实际工作中，实现学习的现实意义。通过明确创新创业教育理念，可以推动教学活动创新，使学生更好地适应社会发展与进步。课堂教学中，应将教学内容与学生专业有机结合在一起，引导学生将学习内容应用到实际工作中，锻炼学生应用能力，提高学生解决问题的能力，为创业奠定基础。此外，重视学生能力的培养，引导学生将能力转化成创新意识，鼓励学生发挥自身学习优势，进行创新与实践，以此推动教学活动开展。课堂教学活动中，将创新创业理念落实到实际教学中，贯穿整合教学活动，以此培养学生创新思维与实践能力，为学生职业发展奠定基础。
（二）建立创新创业教师队伍，培养优秀人才
高校人才培养中，教师具有十分重要的作用，是影响教学活动开展的重要力量。在实际工作中，可以建立一支专业创新创业教育师资队伍，为教学活动的开展营造良好的教学氛围。[4]雄安新区的建设，不仅为高校学生带来机遇，也为教师带来机遇与挑战。首先，调整教师结构。高校教育中，教师队伍主要由专业教师与辅导员构成，不同教师有不同的教学任务，发挥不同的作用。在课堂教学中，应发挥教师的作用，对学生进行创新创业教育，培养学生创新创业意识，为学生后续学习发展奠定基础。组织实践活动，引导学生参与到学习中，以此锻炼学生的应用能力，促进学生综合素质的提升。其次，引进专业创新创业人才担任任课教师，为学生讲解创新创业的意义，使学生接触关于创新创业的知识，让学生在潜移默化中形成创业意识。再次，组织培训活动。对学校专业教师进行培训，提高教师对创新创业的认识，为后续工作开展提供理论基础。通过多种不同的措施，提高教师专业能力与综合素质，为创新创业人才的培养提供保障。
（三）优化教学体系，营造良好的教学氛围
在高校教学中，为了培养创新创业人才，应结合时代发展需求，根据学生专业要求，设计教学活动，优化教学体系，以此推动教学活动开展，促进学生综合素质提升。改变传统教学理念，重视学生实践能力与应用能力，加重实践教学比例，将实践与理论教学有机结合起来，以此推动教学活动开展，促进学生身心健康发展。首先，设置项目研发选修课，鼓励学生积极参与其中，利用专业知识，通过教学平台，不断提升自身能力，鼓励学生在实践中提升自身专业能力与综合素质。[5]其次，基于专业、实践设计教学体系，改变传统教学方法，引导学生了解创业流程与创业意义，以此激发学生创业热情，使其积极参与到创业活动中。再次，加强实训活动。学校应加强与当地企业合作，建立实训平台，为学生实习提供一个良好的机会。通过这种方式，可以让学生深入了解创业的不易，使学生掌握基本创业技能。在课堂教学中，通过对教学体系的优化，提高教学质量，为人才培养营造良好的学习环境。
三、结语
总而言之，在高校教学中，要重视雄安新区对创新创业人才的需要，要发挥高校的作用，加强复合型人才培养。通过多种措施培养专业人才，为国家发展提供人才保障。
参考文献：
[1]张锐，夏鑫.雄安新区建设背景下河北省高校人才精准对接策略[J].中国成人教育，2018（18）.
[2]赵霞，刘卫娜，韩欣，段海鸥.雄安新区战略下河北高职教育国际化技能型人才培养研究[J].智库时代，2018（43）.
[3]王玉，闫冰.浅析雄安新区的设立对河北省商务英语人才培养模式的影响[J].学周刊，2018（29）.
[4]李星莹，王芳，李运思.雄安新区建设视角下河北高校复合型创业人才培养研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）.
[5]杨红瑞，刘百恒，张天辰.京津冀协同发展与雄安新区建设双重背景下河北省高校人才培养与就业问题探究[J].河北地质大学学报，2017（40）.
★基金项目：本文系2018年度河北省社会科学发展研究课题（项目编号：201803040145）。
（作者简介：张珺，女，硕士研究生，河北农业大学人事处，助理研究员，研究方向：人力资源管理和思想政治）
关键词：雄安新区 高校 创新创业 人才培养
雄安新区区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强。在该背景下，高校应采用多种措施培养创新创业人才，为学生学习营造良好的环境，为其就业发展创建良好的平台，以此推动高校教育发展，培养复合型人才。本文就雄安新区背景下高校创新创业人才培养环境的构建进行分析。
一、雄安新区对高校学生创新创业能力培养的影响
（一）雄安新区背景下培养学生创新创业能力的意义
雄安新区建设是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。在该背景下，培养学生创新創业能力，可以提高学生就业意识，使学生在未来发展中更好地实现自身价值。经过前期学习，学生已经积累很多专业知识与理论知识，但是由于大学生长期生活在学校，并没有过多的实践经验，在工作的过程中，难免会出现一些不足。[1]学生在创业的过程中，无法将学习的知识应用到实际问题中，这对于学生创新而言十分不利。在雄安新区背景下，为学生创业提供平台，学生可以将学习内容应用到实际问题中，并进行创新与创造，以此推动自身素质与能力的提升。当学生具备创新创业意识后，就会积极开展创业。在实践中积累经验，对学生未来发展具有重要意义。
（二）雄安新区建设对学生创新创业培养的影响
在高校培养学生创新创业能力过程中，需要培养学生的适应能力、资源分配能力、组织能力与解决问题能力，以此为学生后续学习发展奠定基础。[2]在高校教学中，学校仍采用传统的方式培养创新创业人才，学生创业思维比较死板。这种教学方式不仅影响人才培养，也不利于学校教育发展。
在雄安新区背景下，市场经济体之间的竞争逐渐增加，对人才的要求也在不断提高，而高校创新创业人才培养方式无法满足现代社会经济发展情况。因此，高校应根据雄安新区发展要求，创新教学模式，营造良好的人才培养环境，以此推动学校教育发展。
二、雄安新区背景下高校创新创业人才培养环境的构建策略
为了培养出适合时代发展进步的创新创业人才，需要结合雄安新区建设情况进行教学，构建良好的人才培养环境，以此推动教育事业发展，为社会输送优秀人才。
（一）明确创新创业教育理念，构建良好教学环境
高校人才培养教育应改变传统的教学方式，尊重学生主体地位，结合学生实际学习情况和社会经济发展情况，设计教学活动，培养学生个性的同时，推动教学活动开展，提升学生创新创业意识。在课堂教学中将理论教学与实践教学结合在一起，提升学生理论素养，培养学生后续实践能力，为学生后续职业发展奠定基础。[3]传统教学过于强调理论知识的传授，忽略了学生个性培养与实践能力，导致学生无法将教学内容应用到实际工作中，实现学习的现实意义。通过明确创新创业教育理念，可以推动教学活动创新，使学生更好地适应社会发展与进步。课堂教学中，应将教学内容与学生专业有机结合在一起，引导学生将学习内容应用到实际工作中，锻炼学生应用能力，提高学生解决问题的能力，为创业奠定基础。此外，重视学生能力的培养，引导学生将能力转化成创新意识，鼓励学生发挥自身学习优势，进行创新与实践，以此推动教学活动开展。课堂教学活动中，将创新创业理念落实到实际教学中，贯穿整合教学活动，以此培养学生创新思维与实践能力，为学生职业发展奠定基础。
（二）建立创新创业教师队伍，培养优秀人才
高校人才培养中，教师具有十分重要的作用，是影响教学活动开展的重要力量。在实际工作中，可以建立一支专业创新创业教育师资队伍，为教学活动的开展营造良好的教学氛围。[4]雄安新区的建设，不仅为高校学生带来机遇，也为教师带来机遇与挑战。首先，调整教师结构。高校教育中，教师队伍主要由专业教师与辅导员构成，不同教师有不同的教学任务，发挥不同的作用。在课堂教学中，应发挥教师的作用，对学生进行创新创业教育，培养学生创新创业意识，为学生后续学习发展奠定基础。组织实践活动，引导学生参与到学习中，以此锻炼学生的应用能力，促进学生综合素质的提升。其次，引进专业创新创业人才担任任课教师，为学生讲解创新创业的意义，使学生接触关于创新创业的知识，让学生在潜移默化中形成创业意识。再次，组织培训活动。对学校专业教师进行培训，提高教师对创新创业的认识，为后续工作开展提供理论基础。通过多种不同的措施，提高教师专业能力与综合素质，为创新创业人才的培养提供保障。
（三）优化教学体系，营造良好的教学氛围
在高校教学中，为了培养创新创业人才，应结合时代发展需求，根据学生专业要求，设计教学活动，优化教学体系，以此推动教学活动开展，促进学生综合素质提升。改变传统教学理念，重视学生实践能力与应用能力，加重实践教学比例，将实践与理论教学有机结合起来，以此推动教学活动开展，促进学生身心健康发展。首先，设置项目研发选修课，鼓励学生积极参与其中，利用专业知识，通过教学平台，不断提升自身能力，鼓励学生在实践中提升自身专业能力与综合素质。[5]其次，基于专业、实践设计教学体系，改变传统教学方法，引导学生了解创业流程与创业意义，以此激发学生创业热情，使其积极参与到创业活动中。再次，加强实训活动。学校应加强与当地企业合作，建立实训平台，为学生实习提供一个良好的机会。通过这种方式，可以让学生深入了解创业的不易，使学生掌握基本创业技能。在课堂教学中，通过对教学体系的优化，提高教学质量，为人才培养营造良好的学习环境。
三、结语
总而言之，在高校教学中，要重视雄安新区对创新创业人才的需要，要发挥高校的作用，加强复合型人才培养。通过多种措施培养专业人才，为国家发展提供人才保障。
参考文献：
[1]张锐，夏鑫.雄安新区建设背景下河北省高校人才精准对接策略[J].中国成人教育，2018（18）.
[2]赵霞，刘卫娜，韩欣，段海鸥.雄安新区战略下河北高职教育国际化技能型人才培养研究[J].智库时代，2018（43）.
[3]王玉，闫冰.浅析雄安新区的设立对河北省商务英语人才培养模式的影响[J].学周刊，2018（29）.
[4]李星莹，王芳，李运思.雄安新区建设视角下河北高校复合型创业人才培养研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）.
[5]杨红瑞，刘百恒，张天辰.京津冀协同发展与雄安新区建设双重背景下河北省高校人才培养与就业问题探究[J].河北地质大学学报，2017（40）.
★基金项目：本文系2018年度河北省社会科学发展研究课题（项目编号：201803040145）。
（作者简介：张珺，女，硕士研究生，河北农业大学人事处，助理研究员，研究方向：人力资源管理和思想政治）