论文部分内容阅读
【摘 要】 在初中英语教学过程中，教师要注重学生口语交际能力的培养，因为英语作为一门语言，能够开口去“说”英语非常重要。教师应注重提升学生的口语表达能力，推进初中英语课堂的有效教学。基于此，笔者将结合具体教学案例，就如何有效开展初中英语口语教学谈谈自身看法。
【关键词】 初中英语 口语交际 教学
随着世界经济文化交流的日益密切，英语已成为当今人才必不可少的技能。英语口语教学的有效性，成为英语教师关注的热点。但是在初中阶段面临中考的压力，口语教学的时间被严重压缩和占用，口语教学显得困难重重。本文从英语口语教学的现有困难入手，讨论了如何提高学生学习英语口语的兴趣，如何进行有效英语口语教学的策略。
一、 重视听说
听是说的前提和基础，在实际的英语交流过程中，听和说是相辅相成、同时进行、密不可分的。只有听得懂，才能说得清，否则就会落入“自言自语”的怪圈中。因此，在提高初中英语口语课教学质量的同时，必须要兼顾听力语言材料的摄入。1. 重视听说是培养语感和语言实际应用能力必不可少的一种教与学的实践活动。根据现行英语教材中的听力材料进行听力训练，要教给学生如何去听，介绍一些基本的听力技能和方法，如语音语调和语言环境等，由此可培养学生的语感和快速反应能力。2. 听力训练要有计划性和目的性。选听一些与课文内容相关的材料，这样可以避免因词汇或者是知识面所限而影响听力效果，同时又能加强对所学知识的理解和吸收。在此基础之上，教师可利用听力教材对学生进行口语训练，让学生大胆地张口说英语。还可让学生口头复述听力材料，说出其主要内容。用英语复述的目的在于培养学生的口头表达能力。教师可逐步引导学生把听与说结合在一起，因为语言教学是不能把听与说分开来的。
二、充分调动学生的积极性，培养他们的口语学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢？方法有很多：1. 营造良好的课堂气氛;2. 建立良好融洽的师生关系;3. 平等对待每一个学生，培养学生自信心
三、积极采用多种教学手段，提高学生口语表达能力
英语教师需要充分认识到英语口语的重要性与必要性。在教学过程中，注意用英语组织教学，为学生提供一个活生生的、真实的初中英语课堂环境，真正把口语教学落到实处。使用英语组织课堂教学，一方面能够大幅度提高教师的英语口语水平，一方面能为学生的英语口语学习树立榜样、营造真实环境，对学生的口语提高起到“潜移默化”的作用。？很多学生都不敢“说”英语，因此，英语教师需要树立学生们“说英语”的信心与勇气，克服自卑、羞涩等心理。同时，教师还可以积极组织“self-talking”的学习活动，让学生们通过“自己”与“自己”的交流对话，克服“不敢说”的心理。？为了进一步提高学生们英语口语学习的有效性，还必须为学生们提供多种形式的英语交流活动与场所，教师可以组织英语演讲比赛、英文歌比赛以及小品、英语角等活动。通过多种形式的活动，为学生们提供“说英语”的机会。这种练习英语口语的机会越多，学生们的英语口语学习积极性就越高，语感就更强，自然而然地提高英语口语教学有效性。
四、以小组为学习单位，有针对性地进行口语训练
有针对性的训练就是在消除学生学习的紧张感、恐惧感之后，必须对学生进行针对性口语语料输入训练。在开始阶段，教师可以要求学生能用朗讀、背诵、给上句接下句的方式进行对话练习。为了避免技能训练的枯燥，可以适当采取做游戏、猜字谜等形式来活跃课堂气氛。同时，要对学生充分强调语音语调的重要性，培养口头表达力求准确的意识。以小组为学习单位，互相帮助，共同提高。每个学习小组4—6人，注意按学生的英语能力进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样可以有效培养学生的预习习惯。
五、利用多种教学方式，提升英语口语教学的质量
利用多种教学方式进行英语口语教学有助于提升英语口语教学的质量。初中英语口语教学的难点在于让学生开口，利用多种形式进行教学活动，可提高学生对于口语的学习兴趣和使用兴趣。兴趣是最好的老师，在新课程要求下，全面利用各种形式的英语口语教学方式进行初中英语口语教学将是对于初中英语教学的革命性变革。运用多种教学方式和教学方法，加强初中英语教学中口语教学的比例，增大对于口语教学的课堂教学水平对于整个初中英语口语教学具有重要的推动作用，初中生今后的英语学习过程中树立良好的英语学习习惯具有重要的意义，也是初中生英语口语水平提高的重要手段。
当然，冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功，为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同时，培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师认真指导好学生的课外学习，这些都是应该注意的问题。
参考文献
[1] 尚云.初中英语口语教学策略初探[J].课程论坛，2010（12）：37.
[2] 黎大海.如何有效开展初中英语口语交际教学[J].学生之友上，2010（5）：29.
[3] 周克兴.浅谈初中英语教学对英语口语的培养[J].教育，2010（13）：56.
[4] 黄玉英.浅析初中英语口语教学中存在的问题及对策研究[J].新教育论坛，2011（25）.
【关键词】 初中英语 口语交际 教学
随着世界经济文化交流的日益密切，英语已成为当今人才必不可少的技能。英语口语教学的有效性，成为英语教师关注的热点。但是在初中阶段面临中考的压力，口语教学的时间被严重压缩和占用，口语教学显得困难重重。本文从英语口语教学的现有困难入手，讨论了如何提高学生学习英语口语的兴趣，如何进行有效英语口语教学的策略。
一、 重视听说
听是说的前提和基础，在实际的英语交流过程中，听和说是相辅相成、同时进行、密不可分的。只有听得懂，才能说得清，否则就会落入“自言自语”的怪圈中。因此，在提高初中英语口语课教学质量的同时，必须要兼顾听力语言材料的摄入。1. 重视听说是培养语感和语言实际应用能力必不可少的一种教与学的实践活动。根据现行英语教材中的听力材料进行听力训练，要教给学生如何去听，介绍一些基本的听力技能和方法，如语音语调和语言环境等，由此可培养学生的语感和快速反应能力。2. 听力训练要有计划性和目的性。选听一些与课文内容相关的材料，这样可以避免因词汇或者是知识面所限而影响听力效果，同时又能加强对所学知识的理解和吸收。在此基础之上，教师可利用听力教材对学生进行口语训练，让学生大胆地张口说英语。还可让学生口头复述听力材料，说出其主要内容。用英语复述的目的在于培养学生的口头表达能力。教师可逐步引导学生把听与说结合在一起，因为语言教学是不能把听与说分开来的。
二、充分调动学生的积极性，培养他们的口语学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢？方法有很多：1. 营造良好的课堂气氛;2. 建立良好融洽的师生关系;3. 平等对待每一个学生，培养学生自信心
三、积极采用多种教学手段，提高学生口语表达能力
英语教师需要充分认识到英语口语的重要性与必要性。在教学过程中，注意用英语组织教学，为学生提供一个活生生的、真实的初中英语课堂环境，真正把口语教学落到实处。使用英语组织课堂教学，一方面能够大幅度提高教师的英语口语水平，一方面能为学生的英语口语学习树立榜样、营造真实环境，对学生的口语提高起到“潜移默化”的作用。？很多学生都不敢“说”英语，因此，英语教师需要树立学生们“说英语”的信心与勇气，克服自卑、羞涩等心理。同时，教师还可以积极组织“self-talking”的学习活动，让学生们通过“自己”与“自己”的交流对话，克服“不敢说”的心理。？为了进一步提高学生们英语口语学习的有效性，还必须为学生们提供多种形式的英语交流活动与场所，教师可以组织英语演讲比赛、英文歌比赛以及小品、英语角等活动。通过多种形式的活动，为学生们提供“说英语”的机会。这种练习英语口语的机会越多，学生们的英语口语学习积极性就越高，语感就更强，自然而然地提高英语口语教学有效性。
四、以小组为学习单位，有针对性地进行口语训练
有针对性的训练就是在消除学生学习的紧张感、恐惧感之后，必须对学生进行针对性口语语料输入训练。在开始阶段，教师可以要求学生能用朗讀、背诵、给上句接下句的方式进行对话练习。为了避免技能训练的枯燥，可以适当采取做游戏、猜字谜等形式来活跃课堂气氛。同时，要对学生充分强调语音语调的重要性，培养口头表达力求准确的意识。以小组为学习单位，互相帮助，共同提高。每个学习小组4—6人，注意按学生的英语能力进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样可以有效培养学生的预习习惯。
五、利用多种教学方式，提升英语口语教学的质量
利用多种教学方式进行英语口语教学有助于提升英语口语教学的质量。初中英语口语教学的难点在于让学生开口，利用多种形式进行教学活动，可提高学生对于口语的学习兴趣和使用兴趣。兴趣是最好的老师，在新课程要求下，全面利用各种形式的英语口语教学方式进行初中英语口语教学将是对于初中英语教学的革命性变革。运用多种教学方式和教学方法，加强初中英语教学中口语教学的比例，增大对于口语教学的课堂教学水平对于整个初中英语口语教学具有重要的推动作用，初中生今后的英语学习过程中树立良好的英语学习习惯具有重要的意义，也是初中生英语口语水平提高的重要手段。
当然，冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功，为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同时，培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师认真指导好学生的课外学习，这些都是应该注意的问题。
参考文献
[1] 尚云.初中英语口语教学策略初探[J].课程论坛，2010（12）：37.
[2] 黎大海.如何有效开展初中英语口语交际教学[J].学生之友上，2010（5）：29.
[3] 周克兴.浅谈初中英语教学对英语口语的培养[J].教育，2010（13）：56.
[4] 黄玉英.浅析初中英语口语教学中存在的问题及对策研究[J].新教育论坛，2011（25）.