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摘要：不论是学习，生活还是工作，都讲究两个字儿就是兴趣。做一件事情只要有兴趣且充满动力，就能够带着满腔热血乐在其中地做好它。现在我们就学生体育方面来探究一下如何提高学生体育方面的兴趣，但是影响体育兴趣的因素是较多的，也需要多角度分析。
关键词：学生;体育;兴趣;策略
学生时代对于体育方面的兴趣爱好，很大程度上是通过体育课来体现的或者是说在中学时期练好体育在中考中发挥作用。总而言之中学生的体育课堂必须多做功课，让学生爱上体育。
一、让学生了解体育的重要性
如果个人想要强健的体魄，就必须要加强体育锻炼。身体健康是一个人做任何事情的根本，学生也不例外。小到个人的是人生价值的实现，大到国家未来的发展。这也是在诠释为什么我们国家要实施以人为本的统治原则，因为每个人的健康都关系到了国家的发展。
二、影响学生体育兴趣的因素
（一）学生带有目的性地锻炼
比如在学生初中阶段，学生必须要参加体考，所以每个学生都要在有课余时间或者是学校安排的体育课这些时间里，认真锻炼身体。比如跑步，跳远，实心球以及篮球，足球等项目。这也算是学生对于体育项目的一种兴趣，当然这是比较被动的一种，可能一旦完成了内心的目标之后，又会懈怠体育，失去了当初的那种激情。还有就是现代社会的发展，因为国家也不断提出一些“大众体育”“全民健身”的口号，有很多的学校首先就是需要一份健康的体检报告单，如果缺乏体育方面的锻炼，很可能身体有的指标不达标。那对于十几年来寒窗苦读，最后被一份体检报告打下去就很可惜，所以很多人当然会因此积极锻炼良好的体质。
（二）学生对于体育有独到的见解
当一个人对一件事情的态度不同时，那就是他会充满激情地坚持下去。就好比中国女排，在铁榔头的带领下在加上她们的坚持不懈，勤加练习才能让她们或者说让中国在世界的排球领域都是数一数二的。
让外国佩服我们中国女排，这就是女排精神。再比如男孩子心中永远的神——科比，一个篮球界的传奇，一句“你见过凌晨四点半的洛杉矶吗？”激励了多少在人生困境中的人继续坚持下去，让多少孩子坚持自己的梦想并为之付出双倍的努力，这就是曼巴精神。
当然还有很多的例子，在这里就不一一列举了。正是这些体育精神可以激励学生对于体育的独到见解，或者说激发出了他们内心对体育的兴趣。自然而然，即使是没有外在压力的情况下，他们依旧热爱体育。
（三）学生的体育课堂
初中的体育课一般有两种情况。一是老师考虑到中考的需要，课堂上会让学生练习考试科目，以保证学生可以获得一个相对比较理想的体考成绩。二是做个基本的热身，开始根据老师的本学期课程安排表，分别从足球，篮球等方面入手，也不在乎学生是否已经学会，基本的讲解之后开始自由练习。这样的体育课堂日复一日，年复一年，也会影响学生对于体育的兴趣。
三、提高学生对体育兴趣的方法
（一）让学生对待体育有被动变为主动
与其说因为考试原因让学生去练习自己的考试项目，倒不如通过一些手段让学生增加对体育的热爱，开始积极主动地投身于体育锻炼之中。比如在学校的校园广播站里播放奥运会佳绩，我相信那些充满热血的体育运动员在为国家争取荣誉的时刻，对每个人心中都会有所撼动的。或者是校园讲座，给学生观看残奥会比赛视频，一些四肢不健全的人都在马拉松的途中，或者不同的赛道上挥洒汗水。这些多让学生了解，学生就会领会到体育精神，会慢慢地自己主动参加一些体育项目，锻炼自己的意志。这样比起被动的进行体育的项目更有意义。
（二）老师注意发现学生潜能并鼓励
老师要注重观察学生的表现，体现所谓伯乐的重要性。老師在之前的教学中，也让学生接触过很多体育项目。比如说有的学生他就擅长这一项，这个时候老师就可以告诉学生他在哪一方面比较有天赋，加上勤加练习肯定可以很出色的，进校队参加比赛之类的。这种情况在心理学上来讲，就是学生的内心受到了表扬，就越发地热爱这个体育项目，并且想要练好，这样既不辜负老师的期望，又可以表现自己，实现自我价值，是一举两得的举措。
（三）有趣的体育课堂
在初中生阶段可能课外时间比较少，有的就是体育课，从此看来体育课对于提高学生对体育的兴趣有着至关重要的作用。根据老师的观察发现每个学生身上的优点，可以在体育课上进行分组，把重心放在他们个人擅长的体育项目上，而不是笼统地集体练习一个项目。这样就把体育课上得更加有趣了，每个学生都能投入其中，将有限的时间充分利用起来。
还有一种方法就是老师利用大数据时代在网上找许多的资源，教男学生打篮球健身，女学生减肥美体，这种模式紧跟时代潮流，也会受到很多学生的喜爱。提高学生对体育的兴趣，让他们感受到体育的作用。
四、结语
当然还有很多可以提高学生对体育兴趣的方法，笔者只是列举了几种比较切合实际操作性强的方法。综上所述，其实激发学生对体育的兴趣是很简单的，只是我们要讲究方法。体育是时代发展下从始至终不变的理念，体育精神也是国家精神中不可或缺的那一部分，所以说对于提高学生体育兴趣这件事还是不容忽视的。
参考文献：
[1] 李勇 . 关于体育教学中学生兴趣的培养策略[J]. 儿童大世界：教学研究，2016.
[2] 胡大明 . 提高学生体育学习兴趣的策略研究[J]. 教育视界，2017（007）：60-62.
关键词：学生;体育;兴趣;策略
学生时代对于体育方面的兴趣爱好，很大程度上是通过体育课来体现的或者是说在中学时期练好体育在中考中发挥作用。总而言之中学生的体育课堂必须多做功课，让学生爱上体育。
一、让学生了解体育的重要性
如果个人想要强健的体魄，就必须要加强体育锻炼。身体健康是一个人做任何事情的根本，学生也不例外。小到个人的是人生价值的实现，大到国家未来的发展。这也是在诠释为什么我们国家要实施以人为本的统治原则，因为每个人的健康都关系到了国家的发展。
二、影响学生体育兴趣的因素
（一）学生带有目的性地锻炼
比如在学生初中阶段，学生必须要参加体考，所以每个学生都要在有课余时间或者是学校安排的体育课这些时间里，认真锻炼身体。比如跑步，跳远，实心球以及篮球，足球等项目。这也算是学生对于体育项目的一种兴趣，当然这是比较被动的一种，可能一旦完成了内心的目标之后，又会懈怠体育，失去了当初的那种激情。还有就是现代社会的发展，因为国家也不断提出一些“大众体育”“全民健身”的口号，有很多的学校首先就是需要一份健康的体检报告单，如果缺乏体育方面的锻炼，很可能身体有的指标不达标。那对于十几年来寒窗苦读，最后被一份体检报告打下去就很可惜，所以很多人当然会因此积极锻炼良好的体质。
（二）学生对于体育有独到的见解
当一个人对一件事情的态度不同时，那就是他会充满激情地坚持下去。就好比中国女排，在铁榔头的带领下在加上她们的坚持不懈，勤加练习才能让她们或者说让中国在世界的排球领域都是数一数二的。
让外国佩服我们中国女排，这就是女排精神。再比如男孩子心中永远的神——科比，一个篮球界的传奇，一句“你见过凌晨四点半的洛杉矶吗？”激励了多少在人生困境中的人继续坚持下去，让多少孩子坚持自己的梦想并为之付出双倍的努力，这就是曼巴精神。
当然还有很多的例子，在这里就不一一列举了。正是这些体育精神可以激励学生对于体育的独到见解，或者说激发出了他们内心对体育的兴趣。自然而然，即使是没有外在压力的情况下，他们依旧热爱体育。
（三）学生的体育课堂
初中的体育课一般有两种情况。一是老师考虑到中考的需要，课堂上会让学生练习考试科目，以保证学生可以获得一个相对比较理想的体考成绩。二是做个基本的热身，开始根据老师的本学期课程安排表，分别从足球，篮球等方面入手，也不在乎学生是否已经学会，基本的讲解之后开始自由练习。这样的体育课堂日复一日，年复一年，也会影响学生对于体育的兴趣。
三、提高学生对体育兴趣的方法
（一）让学生对待体育有被动变为主动
与其说因为考试原因让学生去练习自己的考试项目，倒不如通过一些手段让学生增加对体育的热爱，开始积极主动地投身于体育锻炼之中。比如在学校的校园广播站里播放奥运会佳绩，我相信那些充满热血的体育运动员在为国家争取荣誉的时刻，对每个人心中都会有所撼动的。或者是校园讲座，给学生观看残奥会比赛视频，一些四肢不健全的人都在马拉松的途中，或者不同的赛道上挥洒汗水。这些多让学生了解，学生就会领会到体育精神，会慢慢地自己主动参加一些体育项目，锻炼自己的意志。这样比起被动的进行体育的项目更有意义。
（二）老师注意发现学生潜能并鼓励
老师要注重观察学生的表现，体现所谓伯乐的重要性。老師在之前的教学中，也让学生接触过很多体育项目。比如说有的学生他就擅长这一项，这个时候老师就可以告诉学生他在哪一方面比较有天赋，加上勤加练习肯定可以很出色的，进校队参加比赛之类的。这种情况在心理学上来讲，就是学生的内心受到了表扬，就越发地热爱这个体育项目，并且想要练好，这样既不辜负老师的期望，又可以表现自己，实现自我价值，是一举两得的举措。
（三）有趣的体育课堂
在初中生阶段可能课外时间比较少，有的就是体育课，从此看来体育课对于提高学生对体育的兴趣有着至关重要的作用。根据老师的观察发现每个学生身上的优点，可以在体育课上进行分组，把重心放在他们个人擅长的体育项目上，而不是笼统地集体练习一个项目。这样就把体育课上得更加有趣了，每个学生都能投入其中，将有限的时间充分利用起来。
还有一种方法就是老师利用大数据时代在网上找许多的资源，教男学生打篮球健身，女学生减肥美体，这种模式紧跟时代潮流，也会受到很多学生的喜爱。提高学生对体育的兴趣，让他们感受到体育的作用。
四、结语
当然还有很多可以提高学生对体育兴趣的方法，笔者只是列举了几种比较切合实际操作性强的方法。综上所述，其实激发学生对体育的兴趣是很简单的，只是我们要讲究方法。体育是时代发展下从始至终不变的理念，体育精神也是国家精神中不可或缺的那一部分，所以说对于提高学生体育兴趣这件事还是不容忽视的。
参考文献：
[1] 李勇 . 关于体育教学中学生兴趣的培养策略[J]. 儿童大世界：教学研究，2016.
[2] 胡大明 . 提高学生体育学习兴趣的策略研究[J]. 教育视界，2017（007）：60-62.