论文部分内容阅读
【摘要】以多媒体与网络技术为核心的现代信息技术迅速兴起，为了适应国家新一轮基础教育教学改革需要，本文利用Webquest开展了中学物理主题探究性教学，它在培养学生探究能力和处理信息的能力、拓展他们的知识层面以及启迪智慧有着积极的作用。
【关键词】Webquest 中学物理 教学
随着国内基础教育改革的开展，以及新课程的推广，很多教育工作者对Webquest教学模式进行了研究，并把它应用于中学各科的教学。现以人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理的第十一章第七节“能源 环境”内容为例，开展以Webquest形式教育教学活动。
一、 引言
党的“十六大”提出了到2020年全面实现小康社会的奋斗目标，环境需求是全面实现小康社会的重要内容。能源是国民经济发展和社会活动的基础。中国的能源结构决定了煤炭在中国未来相当长的时期内仍将是主要能源，因此，能源活动过程中产生的环境问题将随着能源生产和消费的增长而日趋严峻，煤炭燃烧仍然是中国未来大气污染物排放的主要来源，是影响区域环境质量和人体健康的重要因素，同时，随着人民生活水平的提高和城市化进程的加快，机动车尾气排放所带来的城市环境问题在某些地区已经相当严重。随着中国全面建设小康社会步伐的加快，对能源生产和能源消费也提出了更高的要求。中国已经成为能源生产和消费大国。2002年中国能源生产总量为13.9亿t（标煤），居世界第三位，能源消费总量14.8亿t（标煤），居世界第二位。相应的二氧化硫和二氧化碳排放量分别居世界第一位和第二位。中国是一个发展中国家，按照世界各国发展经历，在全面建设小康社会、实现人均GDP达到3000美元过程中，中国的能源需求正处于持续增长阶段；中国目前大气环境形势依然十分严峻，能源结构和过高的能源消费强度，使中国的大气污染防治面临着沉重的压力。未来20年中国能源发展面临着环境需求、环境容量、环境管理要求和全球气候变化等四大环境挑战。中国政府和能源生产消费部门，必须积极面对这些挑战和压力，以科学发展观为指导，制定相应的政策，采取一定的措施，使能源发展和环境健康影响降到最低.
二、教学指南
[教学背景]
高二（必修加选修）课本中《能源•环境》一节里涉及到的内容比较多，有与生活联系紧密的知识。教材里也有丰富的可供学生拓展和延伸学习的素材。对这些内容的探究学习将会激发学生对物理的学习兴趣，激发学生对现实生活中的物理知识学习和探究的兴趣。
【教学目标】
知识目标：
⒈复习课本关于能源环境的基本知识;
⒉通过探究活动进一步了解能源环境的发现和发展历史, 了解能源环境的应用、危害,简单了解能源环境的知识，激发学生对现实生活中物理知识学习的兴趣。
能力目标:
⒈培养学生利用互联网收集、整理信息的能力和利用互联网自主学习的能力；
⒉培养学生在探究活动中团结协作、合作学习的能力。
情感目标:
⒈通过网络探究活动培养学生健康正确的上网习惯；
⒉培养学生树立爱科学学科学的精神,树立科技促进人类文明的思想。
【教学方法】
利用信息技术开展基于网络背景下自主合作的探究式学习模式,实现信息技术与物理课程的整合。
【教学过程】
网络探究过程:(课堂2课时,课余6-8课时,共10课时左右)
⒈教师自制教学网页,搜集教学素材,布置教学任务,给学生提供部分网络资源地址；
⒉学校向学生开放网络教室,给学生提供一定的网络探究学习的时间；
⒊将学生分成六个小组,自己组合,选择不同的课题进行探究合作学习,并由小组成员将结论做成网页链接到教师的主页上,以备汇报时用。
汇报课过程设计:(1课时左右)
⒈教师利用自己的素材复习巩固基本知识；
⒉学生代表介绍自己小组的探究过程和结论；
⒊教师和学生对各小组的结论进行适当的讨论和补充；
⒋鼓励学生对新提出的问题继续进行网络探究学习和讨论；
⒌教师总结本次探究活动,对学生的结论加以评价。
三、任务
第一部分：假如你是国家发展与改革委员会办公室主任，专门负责能源开发与环境保护方面的工作。现在要收集能源开发与环境保护方面的信息、措施和意见，以便给国家的决策机构提供正确的参考。现在把每5人自由组合为一小组，小组成员可根据自己兴趣选择一个角色去研究，角色包括石油专家、水电专家、汽车氢动力工程师、核电专家、土壤专家、气象学家、汽车尾气检测工程师等。要求每小组把自己研究成果向全班同学进行讲解和答辩。（研究成果以PowerPoint形式提交）
石油专家：研究地球上石油、煤炭和天然气的储量，以及人类使用这些常规能源的基本概况。
水电专家：研究目前中国开发利用水电的情况，特别是三峡水利枢纽工程。
汽车氢动力工程师：研究汽车等交通工具的替代能源，包括太阳能动力、氢动力发动机。
核电专家：进入二十一世纪，我国大力发展核电，沿海地区相继上马核电项目。
土壤专家：研究酸雨对土壤、农作物生长的影响。
气象学家：研究温室效应、臭氧层变薄、全球气候变暖。
汽车尾气检测工程师：研究机动车尾气排放对大气、土壤的影响。
第二部分：假如你是全国政协委员，刚刚考察完北部湾经济区的开发概况。现在要提交一个提案，是关于北部湾经济区的电力布局问题。发展经济，电力先行，在北部湾经济区是优先发展核电，或是火电，如何走电力开发与环境保护相结合的路子？如果是发展核电，那么这个项目的理想落脚点在哪？（研究成果以PowerPoint格式提交）
四、过程
你将与你的几个同学一起承担这项工作，有3个课时的时间供你们使用。如果时间不够，你们可以用课外时间去完成。在开始研究前，请打开word软件，把它作为一个记录本。你必须随时记录和拷贝一些重要的信息。每一个研究小组将通过网络来学习与探究关于能源的利用与环境保护的信息，或者通过图书馆、报纸书籍、VCD等渠道查找资料，选出你们认为最有价值的信息，你和你的合作者必须一致同意选择这些信息，并把它们拷贝或粘贴在你的“记录本”上；共同制订任务的时间进度表；还要多与别人分享经验和信息；
在完成这个“能源 环境”的网络探究学习(WebQuest)课程后，小组成员必须做到：就你们的学习研究发现，向全班提交一份研究学习简报。制作一个PowerPoint电子讲稿，详细地向同学展示研究学习的成果。
在这样的一个教学任务中，先给学生一些语言引导，对他们提出具体要求,后面还可以给出一些提示。在过程中可以这样一步一步引导学生完成任务。
五、网上资源
http://www.newenergy.org.cn/中国新能源网
http://yc-www.hb.cninfo.net/三峡水利枢纽工程
http://news.sina.com.cn/三峡工程的全面介绍
http://www.china5e.com/中国能源网
http://www.eduboss.com/content/气候变暖与能源的开发与利用
http://www.emca.cn/中国节能服务网
http://fxwl.diy.myrice.com/science/wlqy.htm中学物理教与学
http://www.yxdszx.com/jxyd/教学园地
http://www.ep898.com/江苏环保产业网
http://www.tech.sina.com.cn/科技时代
http://www.metech.org.cn/气象科技网
http://m2.bles.tp.edo.tw/酸雨
六、评价
综合评价分为学习过程评价、演示文稿制作评价和小制作评价。其中学习过程评价分为自我评价、小组评价和教师评价三个部分，评价内容包括态度、合作、情感和创新，评价等级分为典范、完成、初步和有待改进五个级别，学习过程评价成绩中自我评价占20%、小组评价占40%，教师评价占40%。演示文稿制作评价内容包括文字语法、图片引用、见解独特性、总体布局、版面设计、与观众交流、创新意识等，评价等级分为优秀、良好和一般三个级别。小制作评价内容包括科学性、实用性、创新性和美观性等，评价等级分为优秀、完成、初步和有待改进四个级别。综合评价成绩中学习过程评价占40%、演示文稿制作评价占30%和小制作评价占30%.
七、结论
能源的开发与环境保护是关系到我国经济发展与人民生活的一件大事，是个热门的国际问题。通过这个专题的学习，你们对能源的开发与环境保护有哪些进一步的认识？你们将采取那些措施来节约能源呢？
上面这个案例以Webquest形式探究学习了能源的开发与环境保护的有关知识。通过这一主题探索学习，给学生创造了一个走出课堂，关注社会问题的机会。学生不仅对我国能源的需求情况有了认识，还对使用能源过程中对环境的影响有较明确的认识,在一定程度上培养了社会责任感。运用WebQuest进行学习有利于学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为一种新的终身有用的基础能力。通过网络学习的方式重点在于培养学生对信息的存取、整理、分析能力，并以此进行拓展，进一步发展学生处理问题的能力，同时也培养了他们的团队合作精神。学生也获取了自主学习，合作学习，获得成功的体验。
【参考文献】
1.王宇晖：网络探究学习与高中物理教学[D].温州：温州教育信息化研究,2003
2.邵淑芬：网络环境下物理主题探究性教学实验的研究[D].广州：华南师范大学，2004
（作者单位：536000广西北海市第九中学）
【关键词】Webquest 中学物理 教学
随着国内基础教育改革的开展，以及新课程的推广，很多教育工作者对Webquest教学模式进行了研究，并把它应用于中学各科的教学。现以人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理的第十一章第七节“能源 环境”内容为例，开展以Webquest形式教育教学活动。
一、 引言
党的“十六大”提出了到2020年全面实现小康社会的奋斗目标，环境需求是全面实现小康社会的重要内容。能源是国民经济发展和社会活动的基础。中国的能源结构决定了煤炭在中国未来相当长的时期内仍将是主要能源，因此，能源活动过程中产生的环境问题将随着能源生产和消费的增长而日趋严峻，煤炭燃烧仍然是中国未来大气污染物排放的主要来源，是影响区域环境质量和人体健康的重要因素，同时，随着人民生活水平的提高和城市化进程的加快，机动车尾气排放所带来的城市环境问题在某些地区已经相当严重。随着中国全面建设小康社会步伐的加快，对能源生产和能源消费也提出了更高的要求。中国已经成为能源生产和消费大国。2002年中国能源生产总量为13.9亿t（标煤），居世界第三位，能源消费总量14.8亿t（标煤），居世界第二位。相应的二氧化硫和二氧化碳排放量分别居世界第一位和第二位。中国是一个发展中国家，按照世界各国发展经历，在全面建设小康社会、实现人均GDP达到3000美元过程中，中国的能源需求正处于持续增长阶段；中国目前大气环境形势依然十分严峻，能源结构和过高的能源消费强度，使中国的大气污染防治面临着沉重的压力。未来20年中国能源发展面临着环境需求、环境容量、环境管理要求和全球气候变化等四大环境挑战。中国政府和能源生产消费部门，必须积极面对这些挑战和压力，以科学发展观为指导，制定相应的政策，采取一定的措施，使能源发展和环境健康影响降到最低.
二、教学指南
[教学背景]
高二（必修加选修）课本中《能源•环境》一节里涉及到的内容比较多，有与生活联系紧密的知识。教材里也有丰富的可供学生拓展和延伸学习的素材。对这些内容的探究学习将会激发学生对物理的学习兴趣，激发学生对现实生活中的物理知识学习和探究的兴趣。
【教学目标】
知识目标：
⒈复习课本关于能源环境的基本知识;
⒉通过探究活动进一步了解能源环境的发现和发展历史, 了解能源环境的应用、危害,简单了解能源环境的知识，激发学生对现实生活中物理知识学习的兴趣。
能力目标:
⒈培养学生利用互联网收集、整理信息的能力和利用互联网自主学习的能力；
⒉培养学生在探究活动中团结协作、合作学习的能力。
情感目标:
⒈通过网络探究活动培养学生健康正确的上网习惯；
⒉培养学生树立爱科学学科学的精神,树立科技促进人类文明的思想。
【教学方法】
利用信息技术开展基于网络背景下自主合作的探究式学习模式,实现信息技术与物理课程的整合。
【教学过程】
网络探究过程:(课堂2课时,课余6-8课时,共10课时左右)
⒈教师自制教学网页,搜集教学素材,布置教学任务,给学生提供部分网络资源地址；
⒉学校向学生开放网络教室,给学生提供一定的网络探究学习的时间；
⒊将学生分成六个小组,自己组合,选择不同的课题进行探究合作学习,并由小组成员将结论做成网页链接到教师的主页上,以备汇报时用。
汇报课过程设计:(1课时左右)
⒈教师利用自己的素材复习巩固基本知识；
⒉学生代表介绍自己小组的探究过程和结论；
⒊教师和学生对各小组的结论进行适当的讨论和补充；
⒋鼓励学生对新提出的问题继续进行网络探究学习和讨论；
⒌教师总结本次探究活动,对学生的结论加以评价。
三、任务
第一部分：假如你是国家发展与改革委员会办公室主任，专门负责能源开发与环境保护方面的工作。现在要收集能源开发与环境保护方面的信息、措施和意见，以便给国家的决策机构提供正确的参考。现在把每5人自由组合为一小组，小组成员可根据自己兴趣选择一个角色去研究，角色包括石油专家、水电专家、汽车氢动力工程师、核电专家、土壤专家、气象学家、汽车尾气检测工程师等。要求每小组把自己研究成果向全班同学进行讲解和答辩。（研究成果以PowerPoint形式提交）
石油专家：研究地球上石油、煤炭和天然气的储量，以及人类使用这些常规能源的基本概况。
水电专家：研究目前中国开发利用水电的情况，特别是三峡水利枢纽工程。
汽车氢动力工程师：研究汽车等交通工具的替代能源，包括太阳能动力、氢动力发动机。
核电专家：进入二十一世纪，我国大力发展核电，沿海地区相继上马核电项目。
土壤专家：研究酸雨对土壤、农作物生长的影响。
气象学家：研究温室效应、臭氧层变薄、全球气候变暖。
汽车尾气检测工程师：研究机动车尾气排放对大气、土壤的影响。
第二部分：假如你是全国政协委员，刚刚考察完北部湾经济区的开发概况。现在要提交一个提案，是关于北部湾经济区的电力布局问题。发展经济，电力先行，在北部湾经济区是优先发展核电，或是火电，如何走电力开发与环境保护相结合的路子？如果是发展核电，那么这个项目的理想落脚点在哪？（研究成果以PowerPoint格式提交）
四、过程
你将与你的几个同学一起承担这项工作，有3个课时的时间供你们使用。如果时间不够，你们可以用课外时间去完成。在开始研究前，请打开word软件，把它作为一个记录本。你必须随时记录和拷贝一些重要的信息。每一个研究小组将通过网络来学习与探究关于能源的利用与环境保护的信息，或者通过图书馆、报纸书籍、VCD等渠道查找资料，选出你们认为最有价值的信息，你和你的合作者必须一致同意选择这些信息，并把它们拷贝或粘贴在你的“记录本”上；共同制订任务的时间进度表；还要多与别人分享经验和信息；
在完成这个“能源 环境”的网络探究学习(WebQuest)课程后，小组成员必须做到：就你们的学习研究发现，向全班提交一份研究学习简报。制作一个PowerPoint电子讲稿，详细地向同学展示研究学习的成果。
在这样的一个教学任务中，先给学生一些语言引导，对他们提出具体要求,后面还可以给出一些提示。在过程中可以这样一步一步引导学生完成任务。
五、网上资源
http://www.newenergy.org.cn/中国新能源网
http://yc-www.hb.cninfo.net/三峡水利枢纽工程
http://news.sina.com.cn/三峡工程的全面介绍
http://www.china5e.com/中国能源网
http://www.eduboss.com/content/气候变暖与能源的开发与利用
http://www.emca.cn/中国节能服务网
http://fxwl.diy.myrice.com/science/wlqy.htm中学物理教与学
http://www.yxdszx.com/jxyd/教学园地
http://www.ep898.com/江苏环保产业网
http://www.tech.sina.com.cn/科技时代
http://www.metech.org.cn/气象科技网
http://m2.bles.tp.edo.tw/酸雨
六、评价
综合评价分为学习过程评价、演示文稿制作评价和小制作评价。其中学习过程评价分为自我评价、小组评价和教师评价三个部分，评价内容包括态度、合作、情感和创新，评价等级分为典范、完成、初步和有待改进五个级别，学习过程评价成绩中自我评价占20%、小组评价占40%，教师评价占40%。演示文稿制作评价内容包括文字语法、图片引用、见解独特性、总体布局、版面设计、与观众交流、创新意识等，评价等级分为优秀、良好和一般三个级别。小制作评价内容包括科学性、实用性、创新性和美观性等，评价等级分为优秀、完成、初步和有待改进四个级别。综合评价成绩中学习过程评价占40%、演示文稿制作评价占30%和小制作评价占30%.
七、结论
能源的开发与环境保护是关系到我国经济发展与人民生活的一件大事，是个热门的国际问题。通过这个专题的学习，你们对能源的开发与环境保护有哪些进一步的认识？你们将采取那些措施来节约能源呢？
上面这个案例以Webquest形式探究学习了能源的开发与环境保护的有关知识。通过这一主题探索学习，给学生创造了一个走出课堂，关注社会问题的机会。学生不仅对我国能源的需求情况有了认识，还对使用能源过程中对环境的影响有较明确的认识,在一定程度上培养了社会责任感。运用WebQuest进行学习有利于学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为一种新的终身有用的基础能力。通过网络学习的方式重点在于培养学生对信息的存取、整理、分析能力，并以此进行拓展，进一步发展学生处理问题的能力，同时也培养了他们的团队合作精神。学生也获取了自主学习，合作学习，获得成功的体验。
【参考文献】
1.王宇晖：网络探究学习与高中物理教学[D].温州：温州教育信息化研究,2003
2.邵淑芬：网络环境下物理主题探究性教学实验的研究[D].广州：华南师范大学，2004
（作者单位：536000广西北海市第九中学）