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【摘要】班主任肩负着引导并组织学生德、智、体、美全面发展的使命,因而班主任的自身素质提高显得尤为重要,而技工学校班主任还有其特殊性,不仅要以高标准来严格要求自己,而且要不断加强自我修养和自我锻炼,从而达到培养技校学生既适应学校又能很快适应社会的目的。
【关键词】技工学校 班主任 素质
要成为一个能真正完成传道、授业、解惑的技工学校班级工作者,我认为必须具备以下三方面的基本素质:
一、 吃苦奉献的精神
技工学校的生员大都来自初中毕业,学生年龄小、不懂事,对父母或大人的依赖程度高,自理能力差。为此,作为班主任不仅要管好学习,还要做好课后的服务和保障,惟其如此,才能培养出合格有用的人才。要完成这样一项教书育人的崇高任务,不断加强自我修养和自我锻炼以及高标准的严格要求是非常重要的。
⒈要有高尚的师德
若说人民教师是人类灵魂的工程师,无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”;若说教师是一棵棵大树,班主任一定是其中绿荫最浓、绿荫下幼苗最茁壮的一棵。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。因此,班主任必须有高尚的师德。
⒉要有忠诚于教育的事业心和责任心,并愿意为下一代的成长付出毕生的精力
“捧着一颗心来,不带走一根草。”试想,一位班主任如果不敬业乐教,在工作上就失去了动力和热心,甚至视自己的劳动付出为一种痛苦的负担,又怎能把工作做好?
⒊要有关爱学生的热情
技工学校的特点之一就是学生年龄小,作为班主任应把爱心像阳光般无私地撒向学生,把慈爱的微笑带给学生,温暖每一个学生的心灵,与学生建立和谐融洽的师生关系,当学生的知心人,做他们的良师益友,使学生更好地完善自我、发展自我。
⒋要有为人师表的榜样作用
用自己的模范行动感染学生,影响教育学生,使学生的道德情感得到升华。一次严格要求,可以让学生终生受益;一次爱心付出,可以使学生永生铭记,一个俯身拾纸的动作,会给学生带来心灵深处的震撼。“一枝一叶总关情”,班主任工作何其重要,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
二、多方面的才艺
优秀的班级工作者总是一专多能,不仅要有丰富扎实的专业知识,还要有其他多方面的技能。操一口标准的普通话、写一手漂亮的粉笔字是每一个教师最基本的师范技能。对于班主任来说,面对技校学生相对顽皮的特点,还要成为一个“多面手”,即知识要“博”,面要“广”,对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎;对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心;更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样,便能带领学生开展各项实践活动。譬如:班主任有一定的音乐底子,便可带领学生开展一些艺术活动,在各种文娱活动中就不至于愁眉不展了;若有绘画能力,班级出黑板报专刊便可以给学生以指点;有体育能力可以引导和组织学生锻炼,使学生更好地参加各类运动会,增强体质,使得“学习的革命”有了本钱,为更好地投身学习打下扎实的基础。
“问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”在当今科学技术日新月异的情况下,作为技工学校班主任就要不停地去学习,掌握科技知识和现代化的教学手段,分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响,才能得心应手地带好学生。
三、较高的教育技巧
作为技校班主任,光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的,工作开展得好不好、成效高不高,往往在于工作的技巧、驾驭的能力。劈头盖脸地当众吼一顿,每天苦口婆心地劝说,没收一本本小说、一个个足球……虽说这一切都是为学生着想、为班级着想,但作为技校学生由于不太懂事,往往是左耳进右耳出,反而嫌你啰嗦、不通人情等。随着时代的发展进步,人的社会化、个性化,要求技校班主任应以“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的方式,既要有慈母般的关爱,又要有严父式的要求;既要在“面”上抓整个班风学貌,又要在“点”上细致深入地管理好个别学生的思想、学习、生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”温文软语的开导,又有“疾风暴雨式”严厉的批评;既要培养学生融于班级的情感,又要培养学生独立自主的能力。在思想上对学生要常开导,激发其上进心;学习上常帮助多鼓励,尤其针对年龄较小的学生,在其犯错误时,不可挖苦、嘲讽,要用发展的眼光来看待,切实帮助他们吸取教训,加以改正;生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头,多为学生创造有利条件,使其努力学习。要对学生的家庭状况、个人兴趣、爱好、上进心了如指掌,对学生的一言一行皆收眼底,一举一动全装心中,善于见微知著、洞察秋毫。只有这样,工作才能有实效性。教育既是一门科学,又是一门艺术,要“因材施教”,讲究教育的技巧、爱的艺术。不懂教育规律,不会分析学生的心理特点,不善于用多样的教育方法,难以成为一名优秀的班主任,
班主任工作任重而道远。作为技工学校的教师,因其在社会阅历和生活经历等方面的原因,使得班主任很难完全具备以上几方面的素质,但“世上无难事,只怕有心人”,逐步完善自己各方面的修养素质,用满腔的热情和真诚去对待学生,定能培养出一批又一批德、智、体、美全面发展的人才。
(作者单位:330029江西省南昌市江西工业技工学校)
【关键词】技工学校 班主任 素质
要成为一个能真正完成传道、授业、解惑的技工学校班级工作者,我认为必须具备以下三方面的基本素质:
一、 吃苦奉献的精神
技工学校的生员大都来自初中毕业,学生年龄小、不懂事,对父母或大人的依赖程度高,自理能力差。为此,作为班主任不仅要管好学习,还要做好课后的服务和保障,惟其如此,才能培养出合格有用的人才。要完成这样一项教书育人的崇高任务,不断加强自我修养和自我锻炼以及高标准的严格要求是非常重要的。
⒈要有高尚的师德
若说人民教师是人类灵魂的工程师,无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”;若说教师是一棵棵大树,班主任一定是其中绿荫最浓、绿荫下幼苗最茁壮的一棵。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。因此,班主任必须有高尚的师德。
⒉要有忠诚于教育的事业心和责任心,并愿意为下一代的成长付出毕生的精力
“捧着一颗心来,不带走一根草。”试想,一位班主任如果不敬业乐教,在工作上就失去了动力和热心,甚至视自己的劳动付出为一种痛苦的负担,又怎能把工作做好?
⒊要有关爱学生的热情
技工学校的特点之一就是学生年龄小,作为班主任应把爱心像阳光般无私地撒向学生,把慈爱的微笑带给学生,温暖每一个学生的心灵,与学生建立和谐融洽的师生关系,当学生的知心人,做他们的良师益友,使学生更好地完善自我、发展自我。
⒋要有为人师表的榜样作用
用自己的模范行动感染学生,影响教育学生,使学生的道德情感得到升华。一次严格要求,可以让学生终生受益;一次爱心付出,可以使学生永生铭记,一个俯身拾纸的动作,会给学生带来心灵深处的震撼。“一枝一叶总关情”,班主任工作何其重要,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
二、多方面的才艺
优秀的班级工作者总是一专多能,不仅要有丰富扎实的专业知识,还要有其他多方面的技能。操一口标准的普通话、写一手漂亮的粉笔字是每一个教师最基本的师范技能。对于班主任来说,面对技校学生相对顽皮的特点,还要成为一个“多面手”,即知识要“博”,面要“广”,对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎;对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心;更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样,便能带领学生开展各项实践活动。譬如:班主任有一定的音乐底子,便可带领学生开展一些艺术活动,在各种文娱活动中就不至于愁眉不展了;若有绘画能力,班级出黑板报专刊便可以给学生以指点;有体育能力可以引导和组织学生锻炼,使学生更好地参加各类运动会,增强体质,使得“学习的革命”有了本钱,为更好地投身学习打下扎实的基础。
“问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”在当今科学技术日新月异的情况下,作为技工学校班主任就要不停地去学习,掌握科技知识和现代化的教学手段,分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响,才能得心应手地带好学生。
三、较高的教育技巧
作为技校班主任,光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的,工作开展得好不好、成效高不高,往往在于工作的技巧、驾驭的能力。劈头盖脸地当众吼一顿,每天苦口婆心地劝说,没收一本本小说、一个个足球……虽说这一切都是为学生着想、为班级着想,但作为技校学生由于不太懂事,往往是左耳进右耳出,反而嫌你啰嗦、不通人情等。随着时代的发展进步,人的社会化、个性化,要求技校班主任应以“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的方式,既要有慈母般的关爱,又要有严父式的要求;既要在“面”上抓整个班风学貌,又要在“点”上细致深入地管理好个别学生的思想、学习、生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”温文软语的开导,又有“疾风暴雨式”严厉的批评;既要培养学生融于班级的情感,又要培养学生独立自主的能力。在思想上对学生要常开导,激发其上进心;学习上常帮助多鼓励,尤其针对年龄较小的学生,在其犯错误时,不可挖苦、嘲讽,要用发展的眼光来看待,切实帮助他们吸取教训,加以改正;生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头,多为学生创造有利条件,使其努力学习。要对学生的家庭状况、个人兴趣、爱好、上进心了如指掌,对学生的一言一行皆收眼底,一举一动全装心中,善于见微知著、洞察秋毫。只有这样,工作才能有实效性。教育既是一门科学,又是一门艺术,要“因材施教”,讲究教育的技巧、爱的艺术。不懂教育规律,不会分析学生的心理特点,不善于用多样的教育方法,难以成为一名优秀的班主任,
班主任工作任重而道远。作为技工学校的教师,因其在社会阅历和生活经历等方面的原因,使得班主任很难完全具备以上几方面的素质,但“世上无难事,只怕有心人”,逐步完善自己各方面的修养素质,用满腔的热情和真诚去对待学生,定能培养出一批又一批德、智、体、美全面发展的人才。
(作者单位:330029江西省南昌市江西工业技工学校)