【摘 要】
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小组学习或团队学习模式在创新创业类竞赛或高校课程设计中非常普遍。为了提高组员的参与积极性、充分发挥小组学习的优势,需要计算组员对于小组成绩的贡献度进而得到各组员
【机 构】
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广东财经大学工商管理学院; 广东财经大学国际商学院;
【基金项目】
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广东财经大学“创新强校工程”国际科研合作平台“智慧创业研究室”资助项目;教育部人文社会科学研究一般项目(17YJC630042);广东省教育厅人文社科特色创新项目(2017WTSCX043)
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小组学习或团队学习模式在创新创业类竞赛或高校课程设计中非常普遍。为了提高组员的参与积极性、充分发挥小组学习的优势,需要计算组员对于小组成绩的贡献度进而得到各组员的分数。针对SPARK评价机制,提出七个步骤,依次是:设计问卷、设定权重、设置评语等级、组员匿名评价、计算每个组员的RPF因子以及SA/PA因子、计算组员贡献度及组员分数,最后优化策略。
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