每个班级中總有一些在成绩等个方面不大理想或暂处于后进生的学生。即所谓的“后进生”。他们就像一群“丑小鸭”，受到不公平的待遇。出现了生理、心理上的障碍以及学校施教上的不当，使他们在成长过程中，受到批评指责、歧视。因此让他们失去自尊，丧失自信，自暴自弃，对周围人失去信任，甚至产生敌视。要转变他们，让其成为“白天鹅”须对症下药。
　　一．恢复自信，重建自尊
　　作为教师，要给以充足的尊重和信任，千方百计发现或调动他们身上的积极性和闪光点，让他们切实体会到老师的善意，相信教师。感到老师对他们的认可，把老师当作“知心人”，在教学过程中，降低他们的学习目标，让他们不断看到自己的进步，树立自信心。如学生赵某，各门功课均不及格，受到同学、老师的白眼，自卑心强，针对其特点，语文课上，我让其背课文，并给予不断的提示、激发，帮助其在课堂上顺利完成所背课文，然后表扬他进步，让他不断坚持等一些鼓励上进的话语。使学生感到自己在同学面前树立了信心，有了自尊，逐步培养起学习的积极性。
　　二．树立师德，赢得尊重
　　后进生的逆反心里，对立情绪严重。但每个学生都有各自的个性。教师要充分尊重并利用他们优秀的一面，尊重他们的意见，建立一种和谐的师生关系，得到心灵沟通，发掘他们内在美的一面，走进他们的内心世界。如有的同学不交作业，上课调皮等。作为教师不要采取过激行为，应了解情况，主动找其谈心，倾听他们的想法，不要挖苦，让他们觉察到老师的和蔼，平易近人，可作为知心朋友。赢得他们的尊重和信任，引导学生会尊重教师，明白只有尊重别人才能得到别人的尊重。
　　三．因材施教，循序渐进
　　针对不同学生进行针对性的教学，引导其改掉不良习惯，全面提高成绩。有一些学生成绩差、纪律差，经常和同学发生矛盾，可是每周五卫生日，劳动非常积极主动。知其这一优点，我在班上表扬他，让他做了生活委员。从此他劳动更认真，班级管理更积极。在同学面前树立起了威信，老师们开始注意他，抓住这一时机，我告诉他，劳动使最光荣的，但复杂的劳动需要大量的知识才能做到，从而引导他热爱学习。从此，该生不断有意识的控制自己，且努力学习。在多位老师的帮助下，各方面终于有所进步了。
　　四．趣味教学，培养兴趣
　　兴趣是学生学习的动力、催化剂，如果学生对学习有兴趣，则积极性高，能发挥其才能。教师教师要注重课堂教学引人入胜，富有情趣，同时注意到后进生的喜好，贴近其生活，善于创设情境，使之对周围的事物感兴趣，而且多让后进生参加并扮演各种角色，使之进入教学状态，激发其爱好兴趣，有了兴趣，则注意力集中，学习积极，快速接受新知识，从而培养起个方面的学习热情。
　　五．锲而不舍，持之以恒
　　学生在不断进步中，往往出现反复，错误不断。教师应对后进生的点滴成绩给予及时表扬、鼓励，让他们感受到老师的关心期望以及成功地喜悦，对于反复出现的错误，教师要及时批评更正，坚持不懈，耐心细致地做好反复教育工作。要尊重、信任他们，不急燥，不灰心，不放弃，循序渐进、不厌其烦地帮助他们一点点地改变。反反复复中引导他们走向成熟，走向完善。
　　总之，作为教师，我们的责任是用师爱的阳光温暖每一个学生，用师德的雨露滋润每一颗心灵。老师关注的一瞥，信任的一笑，对学生，特别是后进生都是一种安慰、鼓励。付出爱心，给后进生以阳光，他们会灿烂，给后进生以蓝天，他们会翱翔。