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【摘 要】立德树人是教育的根本任务。新时期，基础教育在发展的过程中需要特别重视以学生为本的原则，在坚持学生主体性的前提之下，不断完善教育培养机制，从德智体美劳等等方面来促进学生真正成为社会主义现代化建设的接班人。作为一名小学教育的管理者，更应该从五育培养机制着手，关注学生身心健康发展的具体特点，结合新一轮基础教育课程改革的目标和要求有针对性地开展教育工作和思想引导工作。真正促进学生在知识获得的前提之下，能够实现多方面有效的成长，能够不断完善自身，积极有效的面对今后的学习和生活。
【关键词】立德树人;五育并举;基础教育;素质;策略
德智体美劳多方面素质的培养和学生今后走向社会更好地适应社会生活实现人生价值具有较为直接的关系。所以在基础教育阶段，教育工作者在与学生学习生活相处的过程中，更应该关注学生全面发展的问题。现阶段，据研究调查发现，部分教育工作者在开展工作的过程中仍然过度坚持知识的传授，唯成绩论的思想在很多地方仍然十分盛行。虽然素质教育理念已经推行多年，但是由于升学的压力以及社会对于现代教育的过分期待，而导致了很多地方逆素质教育潮流而行，在培养全面素质人才方面出现一定的缺失。所以作为一名现代教育的管理者，更应该高瞻远瞩，发现目前教育工作中出现的问题，从全面有效的高度来指导现代教育的发展。
一、加强传统文化熏陶，增加核心价值观教育
文化是教育的源泉，尤其在基础教育阶段，应该发挥传统文化的重要作用，引导同学们不断深入了解知识文化的内涵，提升自身的思想觉悟。尤其是在现代社会中，越来越多的教育工作者都认识到了传统文化教育在现代教育中的重要作用。所以今后以语文教师为代表的传统文化教育工作者需要深入挖掘中华民族博大精深的文化内涵，将更多的优秀知识传授给学生，引导学生在理解体验的过程中形成较高的思想觉悟，在深入学习的过程中，增强自身的道德体验。除此之外，教师在教育教学的过程中，还需要对学生进行社会主义核心价值观教育，引导同学们形成正确的人生观和价值观，为今后成长奠定重要的基础。
例如，公民思想道德素质纲要也对新时期人们思想道德素质提出了一定的要求。所以，在培养全面发展的人的过程中，作为一名教育工作者需要认真关注学生道德品行的培养和完善问题。认真学习中华民族的优秀传统文化和传统美德，在汲取养料的基础之上，能够更好地服务于教育教学工作之中，能够用积极向上的文化内容来感染更多的学生，引导他们形成较强的思想道德素质体验。与此同时，在语文学科以及道德与法治学科等在教学过程中，也需要关注传统文化教育的元素，增加社会主义核心价值观教育的内容。引导同学们诵读经典、传承经典，在不断学习继承发扬的过程中，能够形成高尚的思想道德觉悟，能够在学习传播的过程中，提升能力素质，有效地全面发展。在开展多样化核心价值观，教育实践的过程中形成强烈的价值认同，并能够在现实生活中落实行动，践行社会主义核心价值观，传播社会主义正能量。
二、全面落实核心素养，提升关键能力
新一轮基础教育课程改革提出了核心素养，培育的目标和要求。所以在培养新时代接班人的过程中，教师需要坚持立德树人的根本要求，还需要从学生知识学习和能力素养方面提升着手，全面有效地落实核心素养教育，引导同学们在智力培养的过程中，形成健全的人格，在知识学习的过程中能够把握有效的关键因素。对于基础教育阶段的学生来讲，他们正处于学习的黄金时期，在这段时间之内，如果能够紧跟教师的步伐大量的积累知识，逐渐形成多种学科融为一体的核心素养，那么对自身学习能力的提高，以及未来融入社会都会有一定的帮助。
例如，基础教育特别关注学生核心素养培育的问题。在培养学生形成多门学科核心素养的过程中，教师不仅需要引导同学们增强学习能力，还需要带领他们在语文学科、道德与法治学科、数学等多种学科之中来增强对于问题的探究与分析能力。在核心内容掌握的基础之上，学会运用增强实践意识，提高自身能力。在不断完善自身能力体验的过程中充分施展才华，为形成全面发展的人才打下坚实的知识和技能基础。除此之外，全面有效地落实基础知识和基本技能教育也是现代教育对学生的基础性要求，所以今后教育在发展的过程中需要繼续扎实基础，从素养提升方面进行落实，真正促进学生核心素养的有效形成。
三、重视体育锻炼，增强学生身体素质
想要更好地适应激烈的社会竞争环境，那么除了需要扎实基础提高能力之外，还需要学生在教师的引导之下，重视体育锻炼，增强身体素质。用强健的体魄来应对纷繁复杂的社会环境，用健康的身体来实现人生价值为社会做贡献。作为教育的指导者，在长期的教育指导工作中也不难发现，现在家庭中独生子女现象较多，家长对孩子的溺爱和纵容在一定程度上，致使他们身体素质较差，尤其是体能较差。这不仅影响身体的正常发育，而且也在一定程度上阻碍了学生坚强意志品质的培养。所以在未来教育实施的过程中，为了进一步实现学生智能和体能的有效发展，必须加大体育锻炼，在不断坚持的过程中磨练，坚强意志，形成健康良好的身体素质和心理素质。
例如，基础教育课程改革十分关注学生身体素质的发展。体育课是体育教育的重要平台，在体育教育的过程中，体育教师不仅需要向学生传授系统的身体锻炼知识和技巧，也需要在引导学生锻炼身体的过程中关注学生心理变化，引导他们通过一次又一次坚持，一次又一次克服困难来培养坚强的意志品质。学生身体素质的提高，还能够为学生日常学习和生活打下坚实的身体基础，提供能量，学校也可以根据本学期教育活动的具体安排来定期举办运动会，通过运动竞技来引导同学们增强体育锻炼，在合作竞争的过程中，真正体验友谊的快乐，真正从运动中体现生命的意义和价值。
四、关注美育发展，美化学生心灵世界
世界是丰富多彩的，作为现代学生来讲，不能够仅仅局限于死板硬套学基础知识，而且应该放眼社会关注社会生活中的变化，努力发现其中蕴涵着美好事物，用美好的经历来温暖内心，形成健康快乐的心灵世界。新一轮基础教育课程改革特别关注基础教育阶段美育教育的实施，需要全国各地的学校继续落实美誉的政策，既要在音乐美术教育教学引导的基础之上，指导学生学习富有文化内涵的美学知识，又要注意发掘学生的潜能，观察世界发现生活中的美，运用自己的智慧和才能创造更多的美好事物。 例如，美好的事物能够给人带来欣喜和愉悦。在今后指导基础教育阶段美育工作的时候，需要特别注重学生美的发现。引导同学们在美学知识学习的基础之上，能够打造一双发现美的眼睛，能够在观察生活的过程中发现美的闪光点。用美好的事物来陶冶情操，用美好的事物来鼓励自己的学习和生活。除此之外，作为学校来讲，在日常教育教学工作中，还需要抽时间积极开展以美术和音乐为代表的美育实践活动。引导同学们在繁忙的学习之中，能够接触到更多的美好事物，能够拿起手中的画笔来描绘美好的新生活，拿起手中的乐器来奏响新时代的美妙乐章。通过基础知识的学习和美好事物的体验，进一步增强学生的体验感知能力，进而在今后的学习和生活过程中，能够学会提升能力陶冶情操，形成健全的人格。
五、开展劳动实践教育，促进学生全面发展
习近平总书记多次指出，幸福都是奋斗出来的。对于基础教育阶段的学生来讲，更需要积极开展劳动实践教育来培养学生劳动的意识和劳动的行为。带领同学们在一次又一次劳动体验的过程中，能够感受到美好生活的来之不易，能够有效地珍惜现在的生活，进而落实实践行动，更加努力的学习和生活，用自己的双手来为身边的人带来幸福。与此同时，培养全面发展的人才也需要特别关注劳动教育，通过劳动来培养学生的素質技能，通过劳动来提高学生的认识世界的能力，通过劳动来促进学生坚强意志品质和道德素养的形成，通过劳动来更加直观高效的接触社会生活，走进社会生活。
例如，对于劳动时间教育培养来讲，在管理工作岗位上，我也参观了很多地方的劳动实践教育基地。在参观的过程中，我也深深感受到了很多地方劳动时间教育基地教育内容的科学性以及活动安排的有效性。尤其是随着社会的不断发展，城市的孩子能够接触乡村劳动的机会越来越少。不仅仅缺失的机会容易导致他们身体素质的下降，而且也会影响他们劳动基本技能的获得。在不少劳动实践教育基地，管理者们都设计了很多接地气的教育实践活动。通过带领学生们来开辟试验田，亲自耕种、日常护理、收获成果，从而真正在劳动的过程中，体验收获的快乐，真正体会农民伯伯辛勤劳动的不易。在汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的节约思想之中，来进一步体会劳动的重要性，来更加深刻的感悟劳动对于小学生实践活动的意义和价值，进而积极有效的参与到生活中大大小小的劳动实践活动中，通过劳动来塑造健康的人格。
六、结束语
随着现在经济的不断发展，竞争越来越激烈，这也对基础教育提出了更高的要求。只有全面发展的人才，才能够更加有效地适应当前的工作和生活，才能够在社会发展的过程中，发挥主观能动性实现自身的人生价值。所以在基础教育阶段就需要落实全面培养人才的目标。从德智体美劳等多个方面来打造适应目前激烈竞争社会环境的现代化人才，让我们的学生都能够发现自身的特长，全方位有效的提升自身的能力和素质。既需要在知识技能方面独当一面，也需要在道德素养，人际交往方面取得一定的进步。只有这样才能够真正实现立德树人的目标，才能够真正为社会主义现代化建设培养更多的有用人才。
【参考文献】
[1]张倩，王红.发挥“墙文化”五育并举功能——以广东省A小学为例[J].现代教育论丛，2020（02）：57-61.
[2]崔小妹.五育并举，用WIFI传递爱[J].教育家，2020（13）：84.
【关键词】立德树人;五育并举;基础教育;素质;策略
德智体美劳多方面素质的培养和学生今后走向社会更好地适应社会生活实现人生价值具有较为直接的关系。所以在基础教育阶段，教育工作者在与学生学习生活相处的过程中，更应该关注学生全面发展的问题。现阶段，据研究调查发现，部分教育工作者在开展工作的过程中仍然过度坚持知识的传授，唯成绩论的思想在很多地方仍然十分盛行。虽然素质教育理念已经推行多年，但是由于升学的压力以及社会对于现代教育的过分期待，而导致了很多地方逆素质教育潮流而行，在培养全面素质人才方面出现一定的缺失。所以作为一名现代教育的管理者，更应该高瞻远瞩，发现目前教育工作中出现的问题，从全面有效的高度来指导现代教育的发展。
一、加强传统文化熏陶，增加核心价值观教育
文化是教育的源泉，尤其在基础教育阶段，应该发挥传统文化的重要作用，引导同学们不断深入了解知识文化的内涵，提升自身的思想觉悟。尤其是在现代社会中，越来越多的教育工作者都认识到了传统文化教育在现代教育中的重要作用。所以今后以语文教师为代表的传统文化教育工作者需要深入挖掘中华民族博大精深的文化内涵，将更多的优秀知识传授给学生，引导学生在理解体验的过程中形成较高的思想觉悟，在深入学习的过程中，增强自身的道德体验。除此之外，教师在教育教学的过程中，还需要对学生进行社会主义核心价值观教育，引导同学们形成正确的人生观和价值观，为今后成长奠定重要的基础。
例如，公民思想道德素质纲要也对新时期人们思想道德素质提出了一定的要求。所以，在培养全面发展的人的过程中，作为一名教育工作者需要认真关注学生道德品行的培养和完善问题。认真学习中华民族的优秀传统文化和传统美德，在汲取养料的基础之上，能够更好地服务于教育教学工作之中，能够用积极向上的文化内容来感染更多的学生，引导他们形成较强的思想道德素质体验。与此同时，在语文学科以及道德与法治学科等在教学过程中，也需要关注传统文化教育的元素，增加社会主义核心价值观教育的内容。引导同学们诵读经典、传承经典，在不断学习继承发扬的过程中，能够形成高尚的思想道德觉悟，能够在学习传播的过程中，提升能力素质，有效地全面发展。在开展多样化核心价值观，教育实践的过程中形成强烈的价值认同，并能够在现实生活中落实行动，践行社会主义核心价值观，传播社会主义正能量。
二、全面落实核心素养，提升关键能力
新一轮基础教育课程改革提出了核心素养，培育的目标和要求。所以在培养新时代接班人的过程中，教师需要坚持立德树人的根本要求，还需要从学生知识学习和能力素养方面提升着手，全面有效地落实核心素养教育，引导同学们在智力培养的过程中，形成健全的人格，在知识学习的过程中能够把握有效的关键因素。对于基础教育阶段的学生来讲，他们正处于学习的黄金时期，在这段时间之内，如果能够紧跟教师的步伐大量的积累知识，逐渐形成多种学科融为一体的核心素养，那么对自身学习能力的提高，以及未来融入社会都会有一定的帮助。
例如，基础教育特别关注学生核心素养培育的问题。在培养学生形成多门学科核心素养的过程中，教师不仅需要引导同学们增强学习能力，还需要带领他们在语文学科、道德与法治学科、数学等多种学科之中来增强对于问题的探究与分析能力。在核心内容掌握的基础之上，学会运用增强实践意识，提高自身能力。在不断完善自身能力体验的过程中充分施展才华，为形成全面发展的人才打下坚实的知识和技能基础。除此之外，全面有效地落实基础知识和基本技能教育也是现代教育对学生的基础性要求，所以今后教育在发展的过程中需要繼续扎实基础，从素养提升方面进行落实，真正促进学生核心素养的有效形成。
三、重视体育锻炼，增强学生身体素质
想要更好地适应激烈的社会竞争环境，那么除了需要扎实基础提高能力之外，还需要学生在教师的引导之下，重视体育锻炼，增强身体素质。用强健的体魄来应对纷繁复杂的社会环境，用健康的身体来实现人生价值为社会做贡献。作为教育的指导者，在长期的教育指导工作中也不难发现，现在家庭中独生子女现象较多，家长对孩子的溺爱和纵容在一定程度上，致使他们身体素质较差，尤其是体能较差。这不仅影响身体的正常发育，而且也在一定程度上阻碍了学生坚强意志品质的培养。所以在未来教育实施的过程中，为了进一步实现学生智能和体能的有效发展，必须加大体育锻炼，在不断坚持的过程中磨练，坚强意志，形成健康良好的身体素质和心理素质。
例如，基础教育课程改革十分关注学生身体素质的发展。体育课是体育教育的重要平台，在体育教育的过程中，体育教师不仅需要向学生传授系统的身体锻炼知识和技巧，也需要在引导学生锻炼身体的过程中关注学生心理变化，引导他们通过一次又一次坚持，一次又一次克服困难来培养坚强的意志品质。学生身体素质的提高，还能够为学生日常学习和生活打下坚实的身体基础，提供能量，学校也可以根据本学期教育活动的具体安排来定期举办运动会，通过运动竞技来引导同学们增强体育锻炼，在合作竞争的过程中，真正体验友谊的快乐，真正从运动中体现生命的意义和价值。
四、关注美育发展，美化学生心灵世界
世界是丰富多彩的，作为现代学生来讲，不能够仅仅局限于死板硬套学基础知识，而且应该放眼社会关注社会生活中的变化，努力发现其中蕴涵着美好事物，用美好的经历来温暖内心，形成健康快乐的心灵世界。新一轮基础教育课程改革特别关注基础教育阶段美育教育的实施，需要全国各地的学校继续落实美誉的政策，既要在音乐美术教育教学引导的基础之上，指导学生学习富有文化内涵的美学知识，又要注意发掘学生的潜能，观察世界发现生活中的美，运用自己的智慧和才能创造更多的美好事物。 例如，美好的事物能够给人带来欣喜和愉悦。在今后指导基础教育阶段美育工作的时候，需要特别注重学生美的发现。引导同学们在美学知识学习的基础之上，能够打造一双发现美的眼睛，能够在观察生活的过程中发现美的闪光点。用美好的事物来陶冶情操，用美好的事物来鼓励自己的学习和生活。除此之外，作为学校来讲，在日常教育教学工作中，还需要抽时间积极开展以美术和音乐为代表的美育实践活动。引导同学们在繁忙的学习之中，能够接触到更多的美好事物，能够拿起手中的画笔来描绘美好的新生活，拿起手中的乐器来奏响新时代的美妙乐章。通过基础知识的学习和美好事物的体验，进一步增强学生的体验感知能力，进而在今后的学习和生活过程中，能够学会提升能力陶冶情操，形成健全的人格。
五、开展劳动实践教育，促进学生全面发展
习近平总书记多次指出，幸福都是奋斗出来的。对于基础教育阶段的学生来讲，更需要积极开展劳动实践教育来培养学生劳动的意识和劳动的行为。带领同学们在一次又一次劳动体验的过程中，能够感受到美好生活的来之不易，能够有效地珍惜现在的生活，进而落实实践行动，更加努力的学习和生活，用自己的双手来为身边的人带来幸福。与此同时，培养全面发展的人才也需要特别关注劳动教育，通过劳动来培养学生的素質技能，通过劳动来提高学生的认识世界的能力，通过劳动来促进学生坚强意志品质和道德素养的形成，通过劳动来更加直观高效的接触社会生活，走进社会生活。
例如，对于劳动时间教育培养来讲，在管理工作岗位上，我也参观了很多地方的劳动实践教育基地。在参观的过程中，我也深深感受到了很多地方劳动时间教育基地教育内容的科学性以及活动安排的有效性。尤其是随着社会的不断发展，城市的孩子能够接触乡村劳动的机会越来越少。不仅仅缺失的机会容易导致他们身体素质的下降，而且也会影响他们劳动基本技能的获得。在不少劳动实践教育基地，管理者们都设计了很多接地气的教育实践活动。通过带领学生们来开辟试验田，亲自耕种、日常护理、收获成果，从而真正在劳动的过程中，体验收获的快乐，真正体会农民伯伯辛勤劳动的不易。在汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的节约思想之中，来进一步体会劳动的重要性，来更加深刻的感悟劳动对于小学生实践活动的意义和价值，进而积极有效的参与到生活中大大小小的劳动实践活动中，通过劳动来塑造健康的人格。
六、结束语
随着现在经济的不断发展，竞争越来越激烈，这也对基础教育提出了更高的要求。只有全面发展的人才，才能够更加有效地适应当前的工作和生活，才能够在社会发展的过程中，发挥主观能动性实现自身的人生价值。所以在基础教育阶段就需要落实全面培养人才的目标。从德智体美劳等多个方面来打造适应目前激烈竞争社会环境的现代化人才，让我们的学生都能够发现自身的特长，全方位有效的提升自身的能力和素质。既需要在知识技能方面独当一面，也需要在道德素养，人际交往方面取得一定的进步。只有这样才能够真正实现立德树人的目标，才能够真正为社会主义现代化建设培养更多的有用人才。
【参考文献】
[1]张倩，王红.发挥“墙文化”五育并举功能——以广东省A小学为例[J].现代教育论丛，2020（02）：57-61.
[2]崔小妹.五育并举，用WIFI传递爱[J].教育家，2020（13）：84.