我省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工作开展近5年来，越来越多的中小学教师受到“千校万师”培训的启发，并从中受益。瓮安二小教师金鑫（学生们都叫他“金妈妈”）就是其中一位，他将德育理念植根于教育实践，立志成为青少年潜能开发培训师，帮助成千上万的孩子找回自信，树立目标，懂得感恩，学会担当，使中华优秀传统文化、社会主义核心价值观和社会主义道德规范等德育思想在广大青少年中内化于心，外化于行，开启了精彩德育之路。
　　“千校万师”讲堂悟出特色育人智慧
　　“是‘千校万师’培训的拓展训练课给了我灵感和启发，使我把拓展活动广泛运用于教育教学，为加强小学生德育教育找到了一个好方法”在接受省团校“千校万师”培训回访调研组采访时，金鑫老师坚定的说。
　　金鑫是2012年“千校万师”培训学员，短短的一周培训给他的教学工作带来了巨大的变化，培训期间的拓展训练课让他非常感兴趣，使他深受启发，认为过去传统的教育模式已经不能完全满足新形势下学生的求知、求真需要，而在“千校万师”讲堂里感受到的这种体验式教学方法让他眼前为之一亮，仿佛找到了开启学生德育教育的金鑰匙。于是，返校后毅然将这种新的体验式教学方式带到了自己的实际教学过程中，运用于学生的德育教学和素质教育。经过认真研究，结合当前小学生的时代特征和现实需求，开发和设计了多种拓展教育课程，通过寓教于乐的方式让学生参与、实践、合作、体验，将德育内涵融入拓展活动，达到培养学生正确的人生观、价值观，增强责任感、使命感，全面提高学生素质的目的。
　　金鑫把“千校万师”培训中学到的“体验式教学模式”带回了学校，为瓮安二小的德育教育工作提供了新方法和新思路。两年多来，通过开展一系列“感恩活动”和“励志拓展活动”，受到了学生、家长和社会各界的广泛好评，取得了良好的效果。
　　培育感恩之心 弘扬中华传统文化
　　习近平总书记说“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”
　　弘扬中华优良传统文化是开展德育教育的一项重要内容。一个人理想、信念的确立，思想品德的形成，行为习惯的养成必须在实践中完成。“体验式教育模式”正是适应了学校道德教育的合力，引导学生进行健康、积极向上的行为心理体验。金鑫抓住品德和养成两大重点，以开展系列“感恩活动”为载体，将中华优良传统文化渗透到未成年人教育管理中，取得了很好的实际效果。
　　自2012年5月起，主要开展了《感恩老师》、《感恩父母》、《感恩长辈》、《感恩母校》、《亲子感恩野炊活动》、《一个鸡蛋的酷走》、《父爱如山》等感恩教育活动，参与学生达1000人，通过活动帮助学生用感恩的眼光看待世界，树立感恩是一种美德的正确观念，改变了当前青少年以自我为中心，缺乏感恩意识的致命性格弱点。特别是2013年3月6日到福利院开展的《感恩长辈》活动中，当学生们看到孤寡老人在平时生活中很少得到家人的关心和温暖时，他们自发的给老人们捶背、嘘寒问暖，陪老人聊天，用纯朴的爱心温暖了福利院的每一位老人，使他们流下了感动的泪水。短短一天的时间，参加活动的学生与老人们结下了深深的感情，临走时依依不舍，主动和老人们拥抱告别，并表示以后会再来看望福利院的老人，同时也要多去自己的爷爷奶奶、外公外婆家看望他们，多给他们一些关心，多敬一份孝心。
　　一个会心的微笑，一句关爱的话语，一个凝望的眼神，一种温暖的触摸，无不是感恩的载体。瓮安二小的感恩活动使学生们明白了：有了感恩，生活就有了阳光，懂得感恩的人，就是最幸福的人。
　　励志拓展活动 塑造孩子健康人格
　　励志拓展活动能够充分发挥学生的主体作用，为学生自主发展创造条件，培养学生逐步形成内在素质，养成健康人格，是一种有效进行道德体验的特殊方式。
　　金鑫把爱国教育、亲子教育、赏识教育、挫折教育等多种元素融入活动之中，将励志拓展活动分为40个课程，充分动员和依靠学校、社会、家庭的力量，参与到学生的励志拓展活动中来，给学生营造了一个个自主学习的空间，让他们在自己的生活中亲历，生成道德情感，完善、构建道德体系，从活动中获取知识、增长才干、培养能力、健全人格，养成合作、分享、积极进取的良好个性品质。
　　不仅在本校范围内开展活动，同时还把活动延伸到了其它学校，带动了瓮安二小以外的学生加入到励志拓展活动中来。目前，共开展了40期励志拓展活动，500名学生、130名教师、300名家长参加了活动。为加强德育教育、缔造健康人格、营造良好的成长成材环境作出了积极的努力，取得了实实在在的效果。
　　六一儿童节期间，金鑫争取多方支持，组织开展了一场别开生面的“爱心义卖”活动，春晖蛋糕、春晖汽贸、春晖药房，无偿拿出3000元商品进行义卖，并提供了70名学生的免费午餐，所得收入全部捐献给瓮安县建中镇保护小学修建升旗台等基础设施。活动中，孩子们积极主动，为自己参与义卖捐赠活动感到骄傲和自豪，很多推销方式超乎老师的想象，义卖后给客人鞠躬、拥抱、传递幸福，让他们学会了在活动中体验，在体验中成长，在成长中改变。
　　在开展励志拓展活动时，金鑫了解到张明（化名）和黄婷（化名）两名学生家庭情况都很特殊，由于家长的种种矛盾使两个原本幸福的家庭面临着破裂的危机，为了让两名学生将来能有一个完整的家庭和温暖的成长环境，竭力邀请两名学生的父母参加亲子拓展活动，通过活动与孩子一起锻炼、一起努力、一起接受教育，深切的体会到了父母的陪伴对于孩子的重要意义，也唤回了夫妻感情，化解了夫妻矛盾，使两个家庭重归于好，孩子脸上又露出了久违的笑容。真正让活动回归生活，发挥生活的教育意义，这就是励志拓展活动最大的成功。
　　如今，励志拓展和感恩活动已成为瓮安二小的一项亮点工作，不仅受到学生和家长的欢迎，也取得了实实在在的效果。2012年，金鑫所教的四年级5班是一个差生班，年级总成绩排名倒数第一，通过开展励志拓展和感恩活动后，大大激发了学生的学习兴趣，营造出团结奋进的良好学习环境，经过一年的努力，总成绩在年级排名中上升到第3名。同时，金鑫对班级采取“企业化管理模式”，将以往班级里面的班长、副班长等职位变为总经理、副总经理等，他所教的第一批小学毕业生，在担任班级管理人员的学生中有90%以上的学生在升入初中后继续担任了班干部，经过励志拓展训练的学生表现出较强的综合素质和健康心态，为他们的学习和成长奠定了坚实的基础。