【摘 要】
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教材是课程的核心教学材料,为师生的教学活动提供系统、规范的内容支撑.教材的编排具有科学性和合理性,符合一般的认知规律和能力发展规律.分析教材可以帮助教师深入了解教材
【机 构】
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四川成都市实验小学成都师范学院外国语学院;
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教材是课程的核心教学材料,为师生的教学活动提供系统、规范的内容支撑.教材的编排具有科学性和合理性,符合一般的认知规律和能力发展规律.分析教材可以帮助教师深入了解教材的编写目的和意图,明确教材各个单元或内容板块之间的联系和逻辑性.同时,使用同样教材的学习者知识基础与能力水平是不相同的,分析教材也可以帮助教师根据学生学情创造性地处理和使用教材,更准确地制订教学目标和教学重难点,达到预期的学习效果.本文以PEP《英语》(一年级起点)二年级上册教材为例(以下简称人教版二上),探讨如何通过“三看”法——看教材框架、看单元逻辑、看辅助材料,对教材进行深入解析.
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