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摘要：伴随着教育事业的改革，农村教育水平也有了很大进步。农村幼儿教育在国内教育体系中占有非常重要的地位，近年来，农村幼儿教育受到越来越多的关注。本文以农村幼儿园为研究对象，在分析农村幼儿园管理模式的基础上，结合农村幼儿园存在的问题提出了促进农村幼儿园发展的方法，以期促进我国农村幼儿教育的持续良好的发展。
关键词：农村;幼儿园;管理模式;发展策略
引言
随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，国家也越来越重视国民的素质教育，其中，幼儿教育作为基础教育，在我国教育发展中占据着非常重要的地位。幼儿园的管理是幼儿园工作中的主要组成部分，其直接关系到整个幼儿园教育工作的质量。本文就农村幼儿园管理工作的创新进行探究，供参考。
1新时期关于幼儿园教育管理的新要求
如今，在国家教育领域快速发展和进步的形势下，学前教育作为教育事业的关键基础，也迎来了前所未有的发展机遇，并且社会各界对于幼儿园教育问题也颇为重视，幼儿园的孩子正处于教育启蒙的特殊阶段，幼儿关于幼儿园教育管理的几点思考江苏省海门市海南幼儿园 杨 柳园的教育与管理对于孩子们的成长有着至关重要的作用。在素质教育和学前教育改革不断推进的背景下，新时期关于幼儿园教育管理工作也提出了新要求：首先，幼儿园教育与管理工作要紧紧围绕幼儿进行开展，突出幼儿在教育管理工作中的主体性地位，在传统落后的教育理念下，教育工作者一味地采取“灌输式”的方式实施教学活动，这样不仅不利于激发幼儿的学习兴趣，同时也不利于提升教育教学活动的效果，然而在素质教育理念下，“以生为本”成为了教育教学的新理念，教育管理工作更凸显出以幼儿为主体的特点;其二，注重幼儿的德育与社会性能力发展。幼儿是祖国的花朵，是国家未来发展的后备人才，需要拥有高尚的思想道德修养和较强的社会性发展能力，实质上在孩子们入园时，他们的社会经验几乎是空白的，也没有任何不良的思想，幼儿园老师则需要运用自己的品德与良知教育感化幼儿，促使孩子们潜移默化地提升自身的思想道德修养，同时还要不断地提升孩子的人际交流能力，逐步引导他们学会相互关爱、携手成长，为孩子未来的学习与成长奠定良好基础。
2农村幼儿园管理模式现状
2.1管理缺乏整体性和协调性
幼儿园的有效管理需要根据幼儿园的整体发展方向和目标进行考量，充分协调整个幼儿园的人力、物力和财力，使得各个部门能够统一合作，以此提高整体的管理效率。但是，有的幼儿园往往不能协调好各个部门之间的关系，使得整体管理过分功利化，而且，在整体管理和局部管理方面没有协调好，导致一味注重局部利益，使得局部影响了整体的管理效果。
2.2家长和幼师忽视对幼儿进行安全教育的重要性
在当前这个竞争激烈的社会，很多家长和幼师都意识到不能让孩子输在起跑线上。这使很多家长和幼师往往只注重幼儿在幼儿园是否学到了知识、掌握了技能等，忽视了对幼儿的安全教育。但对幼儿园幼师来说，为了更好地满足家长对幼儿的要求，其往往更重视幼儿在拼音、写字、英语及算数等方面的知识教育，这直接导致安全教育课程较少，长期发展下去，就使幼儿的安全教育在质和量上都难以得到保证。
2.3师资力量不强
农村幼儿园的发展现状很难吸引优秀师资，教师的流动性大，师幼比例较高（1∶35左右），远远超出《幼儿园工作规程》等相关文件规定的1∶15左右师幼比。而且农村幼儿园招聘教师的门槛较低，并未严格要求应聘者的学历、专业技能等，很多教师未进行岗前培训，还有部分教师没拿到幼儿教师资格证，入园后也鲜有培训、进修学习的机会。由此造成农村幼儿园师资素质偏低，很多教师在面对问题时，不能冷静处理，缺乏高超的教育机智和灵活的教育方法，而是采取简单粗暴的方式对幼儿施以管教，严重影响了幼儿健康发展。
3农村幼儿园的发展策略
3.1加大对基础设施建设的资金投入力度
地方政府要对农村幼儿教育在我国教育体系中的重要地位有清晰的了解，加大对农村幼儿园基础设施建设的投资力度，在幼儿园数量、幼儿园内设施设备条件等方面严格把关。政府对农村幼儿园的基础设施建设投入大量资金，可以使相关资源得到整合，能改善农村幼儿园的办学环境，吸引了越来越多的幼儿教育人才来本地任教，为解决农村地区幼儿教育的问题提供了帮助。
3.2引入生本管理理念
在幼儿园管理过程中，很多幼儿教育人员在主观上认为幼儿缺乏行为能力和思考能力，且个人意识淡薄，不能很好地控制自己的行为和言行。所以，在管理模式中，都会采取比较严厉的方法，进行有效管理。这种管理模式虽然会产生一定的效果，但是，对于幼儿自由的成长和发展却有一定的限制。对于幼儿管理方面，学校应引入生本理念，开展幼儿园管理工作。首先，教师要给予幼儿一定的尊重，培养幼儿的自主思考能力和行为能力，让幼儿懂得控制自己的言行和举止。其次，在管理方面，必须要实施人性化管理理念，深入了解每一个幼儿的生活习惯和心理成长情况，根据幼儿的生长需求，制订合理的管理计划。最后，教师必须拥有足够的耐心，加强与幼儿之间的交流，关注每一个幼儿，对他们的生活、学习和情感成长等方面都给予呵护，帮助幼儿克服生活、学习等方面的困难。
3.3加强家庭和幼儿园的安全教育，提高幼儿的安全意识
在提高幼儿安全意识方面，家长要与幼儿园达成一致，意识到安全教育对幼儿来说是基础，也是幼儿园教育工作的重要保障。因此，在对幼儿进行教育的过程中，幼儿园与家长要共同肩负起提高幼儿安全意识的责任，在幼儿的日常生活和幼儿园学习过程中，将安全教育放在第一位。幼师在意识到安全教育的重要性、完成安全教育工作、完善安全设施之后，还要建立起更完善有效的安全教育课程，让幼儿在安全课程的学习过程中加强安全意识，真正树立起安全第一的观念。
3.4提高幼师素质，加快师资队伍建设
第一，要严格把控用人关。依据《教师资格条例》有关规定，严格实行幼儿园园长、教师（包括后勤人员、保教人员）资格准入制度。聘用的幼儿教师必须获得幼儿教师资格证且进行岗前培训。第二，加强幼师的职业道德教育。要求幼师热爱教育事业，关心爱护幼儿;杜绝出现损害儿童健康成长的虐待、歧视、体罚和变相体罚等行为的出现;要严格执行各种规章制度，把意外事故发生率减少到最小。第三，提升幼师的专业素养。幼儿园应有计划组织教师参加专业技能培训，派驻城乡公办幼儿园的骨干教师下乡支教，帮扶农村幼师树立先进的教育理念、提高教育教学水平。
结语
总之，科学的管理为幼儿教育质量的提升奠定了基础。当前我国农村幼儿教育还存在一系列问题。对于农村幼儿园来说，为保障各项工作的顺利开展，提升幼儿教育质量，需要运用精细化管理模式，同时相关部门要加大对幼儿园基础设施建设的资金投入力度，提高农村幼儿教师的薪资标准，以促进农村幼儿教育的发展和进步。
参考文献
[1]姜艳红.幼儿园教育教学科学管理的实践初探[J].课程教育研究，2019（18）：243.
[2]贾少勇.幼儿园教育教学管理現状与创新策略研究[J].才智，2019（10）：128.
关键词：农村;幼儿园;管理模式;发展策略
引言
随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，国家也越来越重视国民的素质教育，其中，幼儿教育作为基础教育，在我国教育发展中占据着非常重要的地位。幼儿园的管理是幼儿园工作中的主要组成部分，其直接关系到整个幼儿园教育工作的质量。本文就农村幼儿园管理工作的创新进行探究，供参考。
1新时期关于幼儿园教育管理的新要求
如今，在国家教育领域快速发展和进步的形势下，学前教育作为教育事业的关键基础，也迎来了前所未有的发展机遇，并且社会各界对于幼儿园教育问题也颇为重视，幼儿园的孩子正处于教育启蒙的特殊阶段，幼儿关于幼儿园教育管理的几点思考江苏省海门市海南幼儿园 杨 柳园的教育与管理对于孩子们的成长有着至关重要的作用。在素质教育和学前教育改革不断推进的背景下，新时期关于幼儿园教育管理工作也提出了新要求：首先，幼儿园教育与管理工作要紧紧围绕幼儿进行开展，突出幼儿在教育管理工作中的主体性地位，在传统落后的教育理念下，教育工作者一味地采取“灌输式”的方式实施教学活动，这样不仅不利于激发幼儿的学习兴趣，同时也不利于提升教育教学活动的效果，然而在素质教育理念下，“以生为本”成为了教育教学的新理念，教育管理工作更凸显出以幼儿为主体的特点;其二，注重幼儿的德育与社会性能力发展。幼儿是祖国的花朵，是国家未来发展的后备人才，需要拥有高尚的思想道德修养和较强的社会性发展能力，实质上在孩子们入园时，他们的社会经验几乎是空白的，也没有任何不良的思想，幼儿园老师则需要运用自己的品德与良知教育感化幼儿，促使孩子们潜移默化地提升自身的思想道德修养，同时还要不断地提升孩子的人际交流能力，逐步引导他们学会相互关爱、携手成长，为孩子未来的学习与成长奠定良好基础。
2农村幼儿园管理模式现状
2.1管理缺乏整体性和协调性
幼儿园的有效管理需要根据幼儿园的整体发展方向和目标进行考量，充分协调整个幼儿园的人力、物力和财力，使得各个部门能够统一合作，以此提高整体的管理效率。但是，有的幼儿园往往不能协调好各个部门之间的关系，使得整体管理过分功利化，而且，在整体管理和局部管理方面没有协调好，导致一味注重局部利益，使得局部影响了整体的管理效果。
2.2家长和幼师忽视对幼儿进行安全教育的重要性
在当前这个竞争激烈的社会，很多家长和幼师都意识到不能让孩子输在起跑线上。这使很多家长和幼师往往只注重幼儿在幼儿园是否学到了知识、掌握了技能等，忽视了对幼儿的安全教育。但对幼儿园幼师来说，为了更好地满足家长对幼儿的要求，其往往更重视幼儿在拼音、写字、英语及算数等方面的知识教育，这直接导致安全教育课程较少，长期发展下去，就使幼儿的安全教育在质和量上都难以得到保证。
2.3师资力量不强
农村幼儿园的发展现状很难吸引优秀师资，教师的流动性大，师幼比例较高（1∶35左右），远远超出《幼儿园工作规程》等相关文件规定的1∶15左右师幼比。而且农村幼儿园招聘教师的门槛较低，并未严格要求应聘者的学历、专业技能等，很多教师未进行岗前培训，还有部分教师没拿到幼儿教师资格证，入园后也鲜有培训、进修学习的机会。由此造成农村幼儿园师资素质偏低，很多教师在面对问题时，不能冷静处理，缺乏高超的教育机智和灵活的教育方法，而是采取简单粗暴的方式对幼儿施以管教，严重影响了幼儿健康发展。
3农村幼儿园的发展策略
3.1加大对基础设施建设的资金投入力度
地方政府要对农村幼儿教育在我国教育体系中的重要地位有清晰的了解，加大对农村幼儿园基础设施建设的投资力度，在幼儿园数量、幼儿园内设施设备条件等方面严格把关。政府对农村幼儿园的基础设施建设投入大量资金，可以使相关资源得到整合，能改善农村幼儿园的办学环境，吸引了越来越多的幼儿教育人才来本地任教，为解决农村地区幼儿教育的问题提供了帮助。
3.2引入生本管理理念
在幼儿园管理过程中，很多幼儿教育人员在主观上认为幼儿缺乏行为能力和思考能力，且个人意识淡薄，不能很好地控制自己的行为和言行。所以，在管理模式中，都会采取比较严厉的方法，进行有效管理。这种管理模式虽然会产生一定的效果，但是，对于幼儿自由的成长和发展却有一定的限制。对于幼儿管理方面，学校应引入生本理念，开展幼儿园管理工作。首先，教师要给予幼儿一定的尊重，培养幼儿的自主思考能力和行为能力，让幼儿懂得控制自己的言行和举止。其次，在管理方面，必须要实施人性化管理理念，深入了解每一个幼儿的生活习惯和心理成长情况，根据幼儿的生长需求，制订合理的管理计划。最后，教师必须拥有足够的耐心，加强与幼儿之间的交流，关注每一个幼儿，对他们的生活、学习和情感成长等方面都给予呵护，帮助幼儿克服生活、学习等方面的困难。
3.3加强家庭和幼儿园的安全教育，提高幼儿的安全意识
在提高幼儿安全意识方面，家长要与幼儿园达成一致，意识到安全教育对幼儿来说是基础，也是幼儿园教育工作的重要保障。因此，在对幼儿进行教育的过程中，幼儿园与家长要共同肩负起提高幼儿安全意识的责任，在幼儿的日常生活和幼儿园学习过程中，将安全教育放在第一位。幼师在意识到安全教育的重要性、完成安全教育工作、完善安全设施之后，还要建立起更完善有效的安全教育课程，让幼儿在安全课程的学习过程中加强安全意识，真正树立起安全第一的观念。
3.4提高幼师素质，加快师资队伍建设
第一，要严格把控用人关。依据《教师资格条例》有关规定，严格实行幼儿园园长、教师（包括后勤人员、保教人员）资格准入制度。聘用的幼儿教师必须获得幼儿教师资格证且进行岗前培训。第二，加强幼师的职业道德教育。要求幼师热爱教育事业，关心爱护幼儿;杜绝出现损害儿童健康成长的虐待、歧视、体罚和变相体罚等行为的出现;要严格执行各种规章制度，把意外事故发生率减少到最小。第三，提升幼师的专业素养。幼儿园应有计划组织教师参加专业技能培训，派驻城乡公办幼儿园的骨干教师下乡支教，帮扶农村幼师树立先进的教育理念、提高教育教学水平。
结语
总之，科学的管理为幼儿教育质量的提升奠定了基础。当前我国农村幼儿教育还存在一系列问题。对于农村幼儿园来说，为保障各项工作的顺利开展，提升幼儿教育质量，需要运用精细化管理模式，同时相关部门要加大对幼儿园基础设施建设的资金投入力度，提高农村幼儿教师的薪资标准，以促进农村幼儿教育的发展和进步。
参考文献
[1]姜艳红.幼儿园教育教学科学管理的实践初探[J].课程教育研究，2019（18）：243.
[2]贾少勇.幼儿园教育教学管理現状与创新策略研究[J].才智，2019（10）：128.