教育是一门艺术，需要教师深耕细作、精心呵护，更需要教师耐心等待。等待是一种心境；等待是信任和宽容的结晶；等待是对生命的尊重与赏识；等待是对个性的发现与助长；等待是生命的催化器。多一份等待，孩子们就会带给我们多一分惊喜。
　　曾看过一个故事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的笑脸，你肯定从来没有见过这么大、这么美的花！每天，都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一位大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，捧在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前去制止那个小女孩。正在旁边散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。校长牵着小女孩，从花房里又摘了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；另一朵是奖给你妈妈的，因为她养育了一个像你这样的好孩子。”
　　这位校长就是著名教育家苏霍姆林斯基。他用自己的那份耐心等待，明白了孩子纯洁的内心及对家人的关爱。等待，是一门艺术；等待，需要细致和细腻；等待，更需要耐心和耐性。生活需要等待，我们的课堂，同样需要等待。而对于简单的“等待”二字，有时我们却难以做到。
　　时下的教育太过功利，很多教师在不经意间，已经漠视了等待，有的教师是拔苗助长，有的教师是急不可耐，有的教师是暴跳如雷，唯独缺少一种期盼的等待，一种欣赏的等待。在我的语文教学中，也有过类似的经历。公开课前，自己总是认真地设计，反复地演练。到了上课时，总担心时间不够，于是背教案，赶速度，只顾教师的教，根本不考虑学生的学。后来经常去听别的老师的课，总算明白了，一堂好课不是把内容上完，而应该根据学生的实际情况，留给足够的时间，引导学生思考，和学生一起享受我们的课堂。由此可见，教师的确需要等待，学生一教就会，一讲就懂，一点就通，那只是我们的一厢情愿。
　　等待不是无能的表现，在等待的过程中，我们要用鼓励的目光，真诚的微笑，激励的话语，为学生创造宽松的成长环境。每个学生都是一朵美丽的花儿，花儿的绽放有早有迟，我们应该有一种“花苞心态”，静静地等待每一朵花儿绽放。
　　作者单位
　　福建安溪县金谷中心学校
　　◇责任编辑：谷晓华◇