【摘 要】
：
鲁迅先生说过:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法。”在日常学习中,很多学生最不喜欢的就是写作文。语文教师要想让学生写好
论文部分内容阅读
鲁迅先生说过:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法。”在日常学习中,很多学生最不喜欢的就是写作文。语文教师要想让学生写好作文,除了兴趣的引导与培养外,更多的应该是技巧的培养。荀子有言:“君子生非异也,善假于物也。”而培养学
Mr. Lu Xun said: “The article should be how to do, I can not tell, because my own composition is due to more to see and practice, in addition there is no experience and method. ” In daily learning, many students most do not like is write an essay. Language teachers want students to write a good essay, in addition to the guidance and training of interest, more should be the cultivation of skills. Xunzi has a saying: “Gentleman health is not different, good fake things also.” And training school
其他文献
工业厂房上“屋顶园”设计扬州大华厂地处古运河扬州宝塔湾河畔，古运河经宝塔湾向南流去，从瓜州古渡人江，沿途古迹颇多，如古寺庙高具寺便在沿岸，文峰宝塔亦与该厂隔河相望。该厂坐
【摘要】 在教育教学过程中,能巧用恰当的纵横向比较、典范比较都会起到很好的教育、激励作用,调动起学生学习的积极性和创造性,促进学生发挥更大的潜能。 【关键词】 比较 横向 纵向 巧妙 【中图分类号】G426【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0036-01 俗语说“教无定法”,在教育教学过程中,如能巧用“比较法”,会起到很好的教育、激励作用,调动起
学龄前儿童正处在长身体、增才智的年龄阶段。随着他们的体力、活动范围和活动量的增加，他们的好奇心、求知欲日益增强，对新鲜事物也很敏感，但是，他们的道德认识和道德感还处在较
当今，在教学中大量使用电教手段已经不成问题，但是如何巧用电教手段，优化初中语文课堂教学，却是我们每一位语文教师都应该积极探讨的一个重要课题。 “巧”主要体现在三个方面： 1.恰当的媒体选择，谓之一巧。媒体选择正确，则其教学功能发挥与教学的需求相一致，可以使语文教学锦上添花，如虎添翼，产生积极的教学效应。 2.尽量减少不恰当的媒体选择，谓之二巧。媒体选择不准确，其教学功能的发挥与教学的需求不一
前苏联物理学家巴索夫是1964年诺贝尔物理学奖的得主之一。他创建的理论,为激光器的诞生奠定了基础,获奖后过了若干年,他大儿子过30岁生日,这时他发觉自己的出生年份正好是自
每年的六月夏天或者九月秋天，在没有月光的晴朗夜晚，当我们抬头仰望星空的时候，除了满天星星之外，总会看见一条纱巾似的银白色亮带，好像是天上的一条河流，河中繁星点点，波光粼粼.这条“长河”就是银河.一看到银河，同学们的脑海中立刻会想到一个流传千古的美丽民间传说——鹊桥相会：织女是一个天上的仙女，一次下凡到人间认识了牛郎，牛郎织女两人彼此相爱，结为夫妻，不料织女的母亲王母娘娘强行把织女带回天宫，让两人隔
在实际的应用题教学过程中教师应该认识到,学生学习行为结果的对错并不重要,重要的是要爱护学生不盲从的意识,让他们保持强烈的好奇心。要通过应用题教学,加强创新思维训练:
介绍高层建筑超厚大板式结构转换层混凝土分两次浇灌的施工技术。
This paper introduces the construction technology of high-rise building super-thick slab-structure
怎样消除学生惧怕作文的心理呢?具体方法可以这样: 既然有些同学不怕作文,这说明他们对写作文感兴趣;既然他们对作文感兴趣,我们就可以把这些学生组织起来,组织成一个兴趣小组。 以上是第一步,培养“师资”。第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样: 把怕写作文的同学编成几“旗”(为了与兴趣小组中的“组”相区别,我们不妨也用一下“八旗制”),每旗的人数不要太多,三五人即可,因为多不一定精。
课间十分钟,一向文静而又懂事的谢××走到我身边很有礼貌地对我说:“陈老师,您能回答我一个问题吗?”我立即答道:“你说吧!”“老师,请您先把‘老鼠’这个词连说十遍。”我