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高校教学改革作为我国高等教育改革的重要内容，一直以来受到人们的重视。特别是在高等教育由精英教育向大众化教育转变之后，无论是从教育理念、教育价值还是从社会对人才需求等各个方面，都对对高校教学提出了新的要求，这就促使高校教学在观念、内容、方法等方面不断深化改革。优势学科建设关系到高校教育思想、人才培养、教学资源优化等各个方面，在教学改革中占据着重要的位置。
高校教学改革优势学科人才培养一、优势学科的特质
优质学科建设作为高校教学改革的重要内容，主要有以下几个方面的特质：
第一，在学科内容、学科取向上，优势学科应该顺应国际学术研究的趋向，在国内甚至是国际上都达到较高的水平；学科知识体系应该比较成熟，即便是新兴交叉学科其相关支撑学科的知识体系也应该比较完善。
第二，优势学科应该拥有创造性的潜质：要想成为优势学科，必须首先是一个学习型的组织，而且应该拥有持续创新的潜力及相应的能力。并且这种创造性还必须得有自己的个性，也就是说它有着和同类学科不同的特点，很难被简单的模仿以及超越。
第三，优势学科应该具有可持续发展的潜质。对于优势学科来说，不能单单把他作为一个系统来对待，还应该把他放在一个特定的历史过程之中来加以认识。
第四，优势学科应该具有自我发展的潜质。优势学科的优势可以说是一个动态变化、相对的“优势”，一个学科想要成为优势学科，就必须具有自我发展与实现的潜质。
二、目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题
当前，高校教学改革中优势学科建设中存在的问题主要表现在以下几个方面：
第一，政府过度干预，大学缺乏自主性。在我国当前的教育体制之下，高校在很大程度上受政府的干预。政府的方针、政策对教育有着很大的导向作用，其直接影响到高校优势学科的建设。由于所处的外部环境不同，受到的经济、政治以及文化等的影响不同，就导致政府对高校优势学科建设以及发展的不同导向，最终形成了各异的发展现状。高校培育优势学科的自主选择性十分低，致使高校自身对优势学科建设的认知不足，缺乏自主发展的动力。
第二，资源管理机制不健全。仅仅拥有教学的硬件和软件资源对于优势学科的建设时远远不够的，还必须的对这些资源进行有效的管理，才能够促进优势学科的建设。但当前，我国高校往往具备了软硬件资源优势，却缺乏有效的资源管理机制，使得资源优势难以发挥。
第三，管理理念僵化。在建设优势学科的过程中，高校往往对于教学环节予以较大的关注，却忽视了管理理念，以至于很多高校流于完成科研任務，拿的项目经费，使得科研项目与现实脱节。
第四，管理路径陈旧。优势学科建设的成果，很大程度上体现在重大科研成果。所以，对优势学科建设管理路径而言，应从优势学科科研研管理机制的管理路径着眼。而目前，优势学科建设管理路径的主要缺陷表现在对于学术研究自主创新的作用有限。在科研项目管理层面，往往由科研项目、科研人力资源、科研经费、等各个部门组成，这些管理部门的管理模式往往呆板、机械，不利于优势学科的建设。
第五，缺乏激励措施。在优势学科建设过程之中，激励措施对于优势学科学术氛围的构建尤为重要。在现有的高校的激励措施中，激励评估机制通常只是侧重于教师的科研量化评价，久而久之，就使得学术研究蒙上了一种功利性外衣，最终抹煞了学术创新的的潜在动力。
第六，人力资源管理滞后。优势学科的建设离不开高素质的学术人才，但是当前我国高校人力资源管理几乎完全按照常规人力资源管理机制来进行，这种的管理机制缺乏一定的合理性，通常会人力资源的浪费。
第七，优势学科自主创新性成果欠缺。虽然我国高校每年都承担了相当多的科学研究课题，胆识科研成果的质量却远远低于国际水平。拥有自主创新的成果相当少。
三、加强优势学科建设的措施
（一）更新管理思想和理念
在优势学科建设的过程中，要不断更新管理思想和理念，顺应不断变化的外部环境。在管理机制中只有调动全体管理者以及所有参与者的积极性、主动性，是所有的人都参与到管理中来，才能使管理具有自主性、创新性。在一定程度上可是说思想理念的更新是构建管理机制最重要的前提。思想理念的更新往往需要在先进的思想理念的指导下，寻求合适的理论基础，确定合理的更新原则，才能够保证更新后的思想观念可以促进管理机制的完善。
（二）改变常规学科建设管理方法和手段
随着信息时代的到来，如今优势学科的建设应该充分利用信息技术快速、便捷、高效的优势，全方位的服务管理平台，充分使用电子计算机的作用促成科学研究取得重大科学研究成果。对于优势学科培育来说，高校学科管理部门应该承担起学科培育管理的主要责任，充分运用系统内外的优势，建立高效的信息管理学科培育系统，最终推动优势学科建设。
（三）加强优势学科的研究队伍建设
在高校教育改革中，人才队伍的培养对于优势学科的建有有着至关重要的作用。组建一支优秀的优势学科的科研队伍，可以使得优势学科的优势得到有效的发挥。加强优势学科人力资源建设，首要的是应变革传统的师资队伍建设思想观念，在人才选拔以及培养的过程之中，要充分采取激励措施，完善人力资源机制，最终促进优势学科的建设。
总之，我们应该充分认识到目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题，从多个方面采取措施，不断完善制度，促进优势学科的建设。
参考文献：
[1]彭丽华，邓胜平.高职院校建设优势学科的研究——以商务英语学科的实践教学为例[J].知识窗，2011，（04）.
[2]刘园美，喻娜，李相朋.湖北省高校优势学科培育实践及发展探析[J].湖北财经高等专科学校学报，2010，（06）.
本文受“中央高校基本科研业务费专项资金资助”（3132013136）。
高校教学改革优势学科人才培养一、优势学科的特质
优质学科建设作为高校教学改革的重要内容，主要有以下几个方面的特质：
第一，在学科内容、学科取向上，优势学科应该顺应国际学术研究的趋向，在国内甚至是国际上都达到较高的水平；学科知识体系应该比较成熟，即便是新兴交叉学科其相关支撑学科的知识体系也应该比较完善。
第二，优势学科应该拥有创造性的潜质：要想成为优势学科，必须首先是一个学习型的组织，而且应该拥有持续创新的潜力及相应的能力。并且这种创造性还必须得有自己的个性，也就是说它有着和同类学科不同的特点，很难被简单的模仿以及超越。
第三，优势学科应该具有可持续发展的潜质。对于优势学科来说，不能单单把他作为一个系统来对待，还应该把他放在一个特定的历史过程之中来加以认识。
第四，优势学科应该具有自我发展的潜质。优势学科的优势可以说是一个动态变化、相对的“优势”，一个学科想要成为优势学科，就必须具有自我发展与实现的潜质。
二、目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题
当前，高校教学改革中优势学科建设中存在的问题主要表现在以下几个方面：
第一，政府过度干预，大学缺乏自主性。在我国当前的教育体制之下，高校在很大程度上受政府的干预。政府的方针、政策对教育有着很大的导向作用，其直接影响到高校优势学科的建设。由于所处的外部环境不同，受到的经济、政治以及文化等的影响不同，就导致政府对高校优势学科建设以及发展的不同导向，最终形成了各异的发展现状。高校培育优势学科的自主选择性十分低，致使高校自身对优势学科建设的认知不足，缺乏自主发展的动力。
第二，资源管理机制不健全。仅仅拥有教学的硬件和软件资源对于优势学科的建设时远远不够的，还必须的对这些资源进行有效的管理，才能够促进优势学科的建设。但当前，我国高校往往具备了软硬件资源优势，却缺乏有效的资源管理机制，使得资源优势难以发挥。
第三，管理理念僵化。在建设优势学科的过程中，高校往往对于教学环节予以较大的关注，却忽视了管理理念，以至于很多高校流于完成科研任務，拿的项目经费，使得科研项目与现实脱节。
第四，管理路径陈旧。优势学科建设的成果，很大程度上体现在重大科研成果。所以，对优势学科建设管理路径而言，应从优势学科科研研管理机制的管理路径着眼。而目前，优势学科建设管理路径的主要缺陷表现在对于学术研究自主创新的作用有限。在科研项目管理层面，往往由科研项目、科研人力资源、科研经费、等各个部门组成，这些管理部门的管理模式往往呆板、机械，不利于优势学科的建设。
第五，缺乏激励措施。在优势学科建设过程之中，激励措施对于优势学科学术氛围的构建尤为重要。在现有的高校的激励措施中，激励评估机制通常只是侧重于教师的科研量化评价，久而久之，就使得学术研究蒙上了一种功利性外衣，最终抹煞了学术创新的的潜在动力。
第六，人力资源管理滞后。优势学科的建设离不开高素质的学术人才，但是当前我国高校人力资源管理几乎完全按照常规人力资源管理机制来进行，这种的管理机制缺乏一定的合理性，通常会人力资源的浪费。
第七，优势学科自主创新性成果欠缺。虽然我国高校每年都承担了相当多的科学研究课题，胆识科研成果的质量却远远低于国际水平。拥有自主创新的成果相当少。
三、加强优势学科建设的措施
（一）更新管理思想和理念
在优势学科建设的过程中，要不断更新管理思想和理念，顺应不断变化的外部环境。在管理机制中只有调动全体管理者以及所有参与者的积极性、主动性，是所有的人都参与到管理中来，才能使管理具有自主性、创新性。在一定程度上可是说思想理念的更新是构建管理机制最重要的前提。思想理念的更新往往需要在先进的思想理念的指导下，寻求合适的理论基础，确定合理的更新原则，才能够保证更新后的思想观念可以促进管理机制的完善。
（二）改变常规学科建设管理方法和手段
随着信息时代的到来，如今优势学科的建设应该充分利用信息技术快速、便捷、高效的优势，全方位的服务管理平台，充分使用电子计算机的作用促成科学研究取得重大科学研究成果。对于优势学科培育来说，高校学科管理部门应该承担起学科培育管理的主要责任，充分运用系统内外的优势，建立高效的信息管理学科培育系统，最终推动优势学科建设。
（三）加强优势学科的研究队伍建设
在高校教育改革中，人才队伍的培养对于优势学科的建有有着至关重要的作用。组建一支优秀的优势学科的科研队伍，可以使得优势学科的优势得到有效的发挥。加强优势学科人力资源建设，首要的是应变革传统的师资队伍建设思想观念，在人才选拔以及培养的过程之中，要充分采取激励措施，完善人力资源机制，最终促进优势学科的建设。
总之，我们应该充分认识到目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题，从多个方面采取措施，不断完善制度，促进优势学科的建设。
参考文献：
[1]彭丽华，邓胜平.高职院校建设优势学科的研究——以商务英语学科的实践教学为例[J].知识窗，2011，（04）.
[2]刘园美，喻娜，李相朋.湖北省高校优势学科培育实践及发展探析[J].湖北财经高等专科学校学报，2010，（06）.
本文受“中央高校基本科研业务费专项资金资助”（3132013136）。