【摘 要】
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课堂是学生的主场,'主角意识'需要以思维来激发。但不是每位学生都能主动感受到学习的乐趣与激情,因此教师应选择多元化的教学模式激发其关注点和兴趣点,这被称为
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课堂是学生的主场,'主角意识'需要以思维来激发。但不是每位学生都能主动感受到学习的乐趣与激情,因此教师应选择多元化的教学模式激发其关注点和兴趣点,这被称为'教学钩子',它牵引学生走向看得见的语文课堂,唤醒学生的表达欲望,形成真正的语文思维。本文以概括教学为例,以语文阅读能力为'主线',以'教学钩子'为'主面',以发展学生的语文思维为'主体',以《爱因斯坦和小女孩》一文为例展开分析。
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