【摘 要】
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课堂教学中,教师应基于图形直观渗透模型思想,发展学生的数学思维。通过对教学案例的反思与分析,教师要善于因人而异、因时制宜、因材施教,引导学生逐步积累借助图形直观分析
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课堂教学中,教师应基于图形直观渗透模型思想,发展学生的数学思维。通过对教学案例的反思与分析,教师要善于因人而异、因时制宜、因材施教,引导学生逐步积累借助图形直观分析数量关系的经验,掌握建模的方法。
In classroom teaching, teachers should develop the students’ mathematical thinking based on the visual infiltration of models. Through the reflection and analysis of teaching cases, teachers should be good at different from person to person, according to the time, teaching students according to their aptitude, and guide students to gradually accumulate experience with quantitative analysis of the relationship between the number of graphics to master the modeling method.
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