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【摘要】计算机高职院校作为向社会输出专业性人才的摇篮，培养出符合社会需求的技术性人才既是责任也是义务。但是，我国的高职院校在培养计算机专业人才方面还存在若干问题。本文对此问题进行了分析，并针对这些问题的解决措施做了详细阐述。
【關键词】计算机 职业教育 问题 解决办法
1 引言
随着我国计算机技术的不断发展，计算机在很多领域都得到了应用，是我国未来社会发展必不可少的工具。计算机硬件和软件发展速度较快，只有不断的学习和应用才能在以后的社会竞争中脱颖而出，但是，我国的计算机高职教育在最近几年才兴起，而且教学计划和方式与普通高校基本相同，没有根据社会需求开展实践和理论相结合的教学措施。现在，企业、学校和家庭对信息处理的频率越来越高，相关知识发展迅速。使计算机高职院校的教育逐渐和社会脱节，并产生了一系列问题。本文从计算机高职院校的教学制度出发，提出教材、课程和教师水平等方面存在的问题，以期在今后的教学中可以解决此类问题，使高职院校的学生真正的满足社会的需求。
2 在高职计算机职业教育过程中存在的问题
2.1 在教学制度上有待完善
我国现有的高职计算机教育制度和本科院校教学制度基本相同。本科院校教学计划是让学生了解并掌握计算机知识，为以后的工作发展奠定一个良好的基础。而在高职计算机院校教育计划中是让学生掌握计算机自主动手能力和实践操作能力。两者教育的方向有所不同，所以在教学过程中不能完全使用本科教育的计划、课程安排等。经过本科的学习，很多学生体现出了高分低能、理论和应用有较大差别等一系列问题。很多本科院校都认识到这个问题的关键性，为了让学生符合社会要求，针对实际情况改变自己的教育计划等。高职院校因为受到了能力和眼光短浅等因素影响，很多学校都在盲目的模仿本科院校，不但教学质量没有根本性提高，而且学生的态度和学习积极性都有很大程度的下降。
2.2 计算机高职学校所用教材存在的问题
教学的基本在于对教材的正确使用。现在市场上有很多高职院校辅助性教材，里面的内容基本都是从权威教材抄袭而来。在高职的教材使用中一定要符合市场要求，保证其具有可用性和实用性。很多高职院校不但重视对教材的选择，而且把眼光放在了教材的整理和编写上。现在很多教材内容比较简单，在教师上课过程中不能挖掘出深刻、具有内涵的知识，导致很多学生产生无聊、厌烦等情绪，在课后为了平时成绩抄袭作业等现象频频发生。
2.3 高职院校在课程和结构安排上不合理
很多学生对院校安排的课程提出较多质疑。同一门课程的两次授课相距较远，有两到三天的间隔，很多院校对这种课程安排方式采取默认的态度并没有改变计划。在当今局势下，企业的人员需求引领者教育步伐，但是在高职计算机院校中所教授的知识和企业真正应用的知识有很大偏差。导致学生找工作的时候，发现自身具备的知识不能满足日常工作需求，而且社会对高职院校的人才培养能力也出现怀疑。
2.4 计算机高职院校中教师的知识水品有所欠缺
随着计算机硬件水平和软件水平的快速发展，大量的技术人员涌入到计算机研究中，所以，计算机的应用现状迫使院校的教育要有所提高。在计算机高职院校中任职的教师知识水品有所欠缺，不能满足社会的需求，而且在我国固有的教学体制下，教师具备知识的能力不能自我更新和提高，这严重影响了学校的教学质量。
3 针对计算机高职学院教育问题提出的解决措施
为了培养出符合社会要求的专业性计算机人才，只有不断提高职业院校的教学水平，针对上述若干问题，本文提出了几点解决措施。
（1）计算机高职院校应该实时掌握社会的发展趋势，根据企业要求培养专业性人才。在计算机基础课程开始之前，制定出相关的实践学习计划，使学生从沉闷的书本知识中解脱出来，以项目实训为主，基础知识为辅的教育模式，这样不但能够提高学生的学习态度，而且提高了学生的实践动手能力。
（2）在选择教材的过程中，根据实际需求择优选取，计算机知识更新很快，只有经过技术人员苦心专研之后写出的内容，才能保证学生的知识不发生偏差，与实际需求相结合。在计算机高职教育中，教学的中心理念是让学生有一技之长，所以，在安排课程上，应该结合社会需求，增加对应用软件使用的课程，不断提高学生专业性技术，具有自己的专业性和领域性。
（3）教师应该实时更新自己的知识理论，了解目前计算机的发展方向，通过课堂传授给学生；计算机高职院校应该对教师的专业技术和教学水平同时进行考核，不断提高师资力量；派遣教师参加计算机专业性学术的交流和探讨，提高教师的科研能力，选择具有丰富经验和专业技术能力的教师担任科研组长，督促其他教师提高自我能力。
（4）想要解决以上存在的问题，计算机高职院校必须具有优秀的硬件设备和软件支持。所以，应该不断更新院校的计算机设备，使用新型信息化硬件进行教学，购买各种具有专业性能的软件，不断拓宽学生的视野，并根据自己的爱好和兴趣选择进修方向。这样才能保证学生在今后的学习工作中具备扎实的基础和突出的能力。
4 结语
综上所述，在各个高等院校和高职院校中，计算机是一个非常热门的专业领域。但是，计算机高职院校的教学水平跟不上计算机实际的发展速度，因而产生了若干脱节问题。基于此，计算机高职院校应该不断研究社会的发展方向，找到合适解决现有问题的办法和措施，这样才能保证计算机高职院校长期、快速的发展。
参考文献
[1]米德勇.浅谈高职计算机教学的现状与发展对策[J]
[2]李范华.探析高职院校计算机教学中存在的主要问题[J]
[3]陈丽、施风芹、贺雪松、王建社.高职计算机基础教学应用问题教学法初探[J]
【關键词】计算机 职业教育 问题 解决办法
1 引言
随着我国计算机技术的不断发展，计算机在很多领域都得到了应用，是我国未来社会发展必不可少的工具。计算机硬件和软件发展速度较快，只有不断的学习和应用才能在以后的社会竞争中脱颖而出，但是，我国的计算机高职教育在最近几年才兴起，而且教学计划和方式与普通高校基本相同，没有根据社会需求开展实践和理论相结合的教学措施。现在，企业、学校和家庭对信息处理的频率越来越高，相关知识发展迅速。使计算机高职院校的教育逐渐和社会脱节，并产生了一系列问题。本文从计算机高职院校的教学制度出发，提出教材、课程和教师水平等方面存在的问题，以期在今后的教学中可以解决此类问题，使高职院校的学生真正的满足社会的需求。
2 在高职计算机职业教育过程中存在的问题
2.1 在教学制度上有待完善
我国现有的高职计算机教育制度和本科院校教学制度基本相同。本科院校教学计划是让学生了解并掌握计算机知识，为以后的工作发展奠定一个良好的基础。而在高职计算机院校教育计划中是让学生掌握计算机自主动手能力和实践操作能力。两者教育的方向有所不同，所以在教学过程中不能完全使用本科教育的计划、课程安排等。经过本科的学习，很多学生体现出了高分低能、理论和应用有较大差别等一系列问题。很多本科院校都认识到这个问题的关键性，为了让学生符合社会要求，针对实际情况改变自己的教育计划等。高职院校因为受到了能力和眼光短浅等因素影响，很多学校都在盲目的模仿本科院校，不但教学质量没有根本性提高，而且学生的态度和学习积极性都有很大程度的下降。
2.2 计算机高职学校所用教材存在的问题
教学的基本在于对教材的正确使用。现在市场上有很多高职院校辅助性教材，里面的内容基本都是从权威教材抄袭而来。在高职的教材使用中一定要符合市场要求，保证其具有可用性和实用性。很多高职院校不但重视对教材的选择，而且把眼光放在了教材的整理和编写上。现在很多教材内容比较简单，在教师上课过程中不能挖掘出深刻、具有内涵的知识，导致很多学生产生无聊、厌烦等情绪，在课后为了平时成绩抄袭作业等现象频频发生。
2.3 高职院校在课程和结构安排上不合理
很多学生对院校安排的课程提出较多质疑。同一门课程的两次授课相距较远，有两到三天的间隔，很多院校对这种课程安排方式采取默认的态度并没有改变计划。在当今局势下，企业的人员需求引领者教育步伐，但是在高职计算机院校中所教授的知识和企业真正应用的知识有很大偏差。导致学生找工作的时候，发现自身具备的知识不能满足日常工作需求，而且社会对高职院校的人才培养能力也出现怀疑。
2.4 计算机高职院校中教师的知识水品有所欠缺
随着计算机硬件水平和软件水平的快速发展，大量的技术人员涌入到计算机研究中，所以，计算机的应用现状迫使院校的教育要有所提高。在计算机高职院校中任职的教师知识水品有所欠缺，不能满足社会的需求，而且在我国固有的教学体制下，教师具备知识的能力不能自我更新和提高，这严重影响了学校的教学质量。
3 针对计算机高职学院教育问题提出的解决措施
为了培养出符合社会要求的专业性计算机人才，只有不断提高职业院校的教学水平，针对上述若干问题，本文提出了几点解决措施。
（1）计算机高职院校应该实时掌握社会的发展趋势，根据企业要求培养专业性人才。在计算机基础课程开始之前，制定出相关的实践学习计划，使学生从沉闷的书本知识中解脱出来，以项目实训为主，基础知识为辅的教育模式，这样不但能够提高学生的学习态度，而且提高了学生的实践动手能力。
（2）在选择教材的过程中，根据实际需求择优选取，计算机知识更新很快，只有经过技术人员苦心专研之后写出的内容，才能保证学生的知识不发生偏差，与实际需求相结合。在计算机高职教育中，教学的中心理念是让学生有一技之长，所以，在安排课程上，应该结合社会需求，增加对应用软件使用的课程，不断提高学生专业性技术，具有自己的专业性和领域性。
（3）教师应该实时更新自己的知识理论，了解目前计算机的发展方向，通过课堂传授给学生；计算机高职院校应该对教师的专业技术和教学水平同时进行考核，不断提高师资力量；派遣教师参加计算机专业性学术的交流和探讨，提高教师的科研能力，选择具有丰富经验和专业技术能力的教师担任科研组长，督促其他教师提高自我能力。
（4）想要解决以上存在的问题，计算机高职院校必须具有优秀的硬件设备和软件支持。所以，应该不断更新院校的计算机设备，使用新型信息化硬件进行教学，购买各种具有专业性能的软件，不断拓宽学生的视野，并根据自己的爱好和兴趣选择进修方向。这样才能保证学生在今后的学习工作中具备扎实的基础和突出的能力。
4 结语
综上所述，在各个高等院校和高职院校中，计算机是一个非常热门的专业领域。但是，计算机高职院校的教学水平跟不上计算机实际的发展速度，因而产生了若干脱节问题。基于此，计算机高职院校应该不断研究社会的发展方向，找到合适解决现有问题的办法和措施，这样才能保证计算机高职院校长期、快速的发展。
参考文献
[1]米德勇.浅谈高职计算机教学的现状与发展对策[J]
[2]李范华.探析高职院校计算机教学中存在的主要问题[J]
[3]陈丽、施风芹、贺雪松、王建社.高职计算机基础教学应用问题教学法初探[J]