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本文基于一名非学前幼儿教师的个案研究,以期探究非学前幼儿教师专业身份认同的影响因素,并提出几点提高其专业身份认同的建议。
非学前幼儿教师的专业身份认同探析
【摘 要】
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本文基于一名非学前幼儿教师的个案研究,以期探究非学前幼儿教师专业身份认同的影响因素,并提出几点提高其专业身份认同的建议。
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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