游离脂肪酸所致血管内皮细胞损伤及川芎嗪干预作用的实验观察

来源 :四川解剖学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户：tp13140

【摘要】

：

目的1)观察不同浓度游离脂肪酸(free fattyacids,FFA)对培养的内皮细胞的直接损伤作用:2)观察中药川芎嗪这种损伤作用的影响.方法采用人脐静脉内皮细胞的体外培养方法,观察不

【作者】

：

苏进叶纯

【机构】

：

广东边防总队医院内分泌科,四川大学入体解剖学教研室

【出处】

：

四川解剖学杂志

【发表日期】

：

2003年3期

【关键词】

：

游离脂肪酸血管内皮细胞川芎嗪细胞形态学 2型糖尿病胰岛素抵抗综合征血管并发症脂质过氧化前列腺环素 free fatty acid endothel

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

目的1)观察不同浓度游离脂肪酸(free fattyacids,FFA)对培养的内皮细胞的直接损伤作用:2)观察中药川芎嗪这种损伤作用的影响.方法采用人脐静脉内皮细胞的体外培养方法,观察不同浓度FFA(palmitate+oleate)、川芎嗪(tetramethylpyrazine,TMP)分别及共同作用后细胞形态学变化及上清液中乳酸脱氢酶(dehydrogenase,LDH)、丙二醛(MDA)和前列腺环素(prostacyclin,PGl2)含量变化.结果内皮细胞在高浓度FFA(palmitate 0

其他文献

组胚学多媒体课件在教学过程中应注意的问题

《组织学与胚胎学》属于形态科学，授课对象是大学一年级新生，他们还没有从中学时代应试教育的教学模式中转变过来，对大学的教育教学过程还不适应。而组胚学是以形态结构描述为主

期刊

教学过程组胚学多媒体课件《组织学与胚胎学》应试教育形态科学教学模式形态结构

睫状神经节穿刺标本的设计与制作

睫状神经节位置较为隐蔽,位于眶内视神经孔前方约1.0cm处,视神经与外直肌之间.内眼手术时需阻滞睫状神经节,采用球后注射法进行麻醉,即将麻药注射到睫状神经节附近,也可用于

期刊

睫状神经节穿刺标本设计制作视神经孔医务工作者视神经损伤操作不当眼球损伤训练标本

CT三维重建在侧颅底的应用研究

目的探讨CT三维重建在侧颅底的应用价值.方法15例健康成人在Picker5000全身CT机上行连续轴位扫描,将扫描获得的原始数据输入Voxel Q图像后处理工作站,采用表面阴影法(sur-fac

期刊

三维CT检查三维重建侧颅底诊断临床应用三维解剖lateral cranial base threedimensional reconstructi

恒冷箱切片机对不同新鲜组织冷冻切片的结果分析

恒冷箱切片机是冷冻切片机中最先进,最精密、价格昂贵的一种.它用途广泛,常用于组织化学,特别是酶的组织化学,免疫组织化学,临床病理切片快速诊断,以及某些组织学教学标本的

期刊

恒冷箱切片机新鲜组织冷冻切片

“设问式教学法”在组织学教学中的应用

组织学是一门微观形态学为主的重要基础课程.正因为如此,课堂讲授的内容往往看不见、摸不着,且名词繁多,内容枯燥,同学们感到难以理解,不易记,加之传统的灌注式教学法难以激

期刊

医学教育设问式教学法组织学教学应用

临床应用解剖学教学形式及方法的探索

研究生教育担负着为国家培养高级专门人才的重任,临床应用解剖学是医学研究生教育中一门重要的桥梁学科,尤其是临床手术学科.我科室自2002年起对选修临床应用解剖学的02、03

期刊

应用解剖学临床手术教学形式医学研究生教育专门人才学科

骨髓间充质干细胞向软骨细胞定向分化诱导条件的研究进展

骨髓分造血和基质两大系统,骨髓基质细胞具有多向分化潜能,被称为间充质干细胞(mesenchymal stem celI,MSC).间充质干细胞的可塑性研究历史很长,早在1867年,在实验室中给动物

期刊

骨髓间充质干细胞分化诱导软骨细胞定向多向分化潜能骨髓基质细胞成纤维细胞cell静脉注射炎症细胞可塑性不溶性实验室造血染料动物

阿魏酸和芍药甙的混合剂对体外培养的大鼠海马和隔区神经元的影响

目的研究阿魏酸和芍药甙的混合剂对海马和隔区神经元的影响.方法用新生SD大鼠的海马和隔区神经元进行体外培养,加入不同浓度的阿魏酸和芍药甙的混合试剂,用MTT测量法测量培养

期刊

阿魏酸芍药甙混合剂体外培养大鼠海马隔区神经元光密度Ferulic acidPeoniflorinHippocampusSeptal ar

理论联系实际在解剖学教学中的应用

理论联系实际是解剖学教学的重要原则,在教学中如何才能更好地贯彻这一原则,需从以下几方面做起:

期刊

医学教育理论联系实际解剖学教学应用

浅谈第二课堂活动与医学生创新素质的培养

"创新",也被称为创新素质,涵盖了三个层次的内容:一是创新意识和创新精神,属于非智力素质的范畴,也可以称之为创新人格.二是创新思维,也称为创造性思维,是狭义智力层面的,是

期刊

创新素质第二课堂活动医学生培养智力素质创新思维创新能力创新人格创造性思维创造性人才

游离脂肪酸所致血管内皮细胞损伤及川芎嗪干预作用的实验观察

与本文相关的学术论文