【摘 要】
:
为科学合理地保护我国民间手工艺,弘扬中华民族传统文化,分析了我国民间手工艺保护现状,提出了我国民间手工艺建档式保护策略:搭建整合性、统一性的数字化平台,引入数字孪生技术,推动我国民间手工艺建档常态化发展,为促进我国民间手工艺建档式保护提供参考.
【机 构】
:
黑龙江大学信息管理学院,哈尔滨150080
论文部分内容阅读
为科学合理地保护我国民间手工艺,弘扬中华民族传统文化,分析了我国民间手工艺保护现状,提出了我国民间手工艺建档式保护策略:搭建整合性、统一性的数字化平台,引入数字孪生技术,推动我国民间手工艺建档常态化发展,为促进我国民间手工艺建档式保护提供参考.
其他文献
以讨论高职班主任对学生进行德育激励的策略为目的.分析了开展班级德育工作的基础,提出了在道德教育中渗透激励教育的策略,即从目标入手,规范道德素养方向;从需求入手,激发道德规范动力;从精神入手,提高学生精神境界.高职班主任应在日常的班级管理中提高自身的道德教育水平,并从目标、需求和精神三个方面对学生进行激励,以提高学生参与道德素养培养的积极性.
对自然保护区生态旅游管理与可持续发展进行讨论.分析了自然保护区管理和生态旅游资源管理现状,发现了其中存在的问题,提出了合理策略:加大对生态旅游的宣传力度,健全相关法律法规,旅游开发要以保护为基础,合理规划自然保护区的内部功能区,制定自然保护区生态旅游规划.自然保护区区域生态旅游产业管理改革是加快实现国家自然保护区区域生态旅游产业可持续发展的一条重要途径,有利于实现国民经济效益、社会效益和生态环境效益的统一.
探讨了“网研产”教学新模式在构成设计课程中的应用策略.构成设计课程是艺术院校的一门专业基础课,分为平面构成、色彩构成和立体构成.“网研产”教学模式是通过网络进行授课,让教学内容通过设计落地,最后将设计生产成品,并通过网络进行销售的新型教学模式.通过提升学习兴趣、减少“挂课”现象,优化课堂内容、量化教学成果,课程中生产、生产中创业等方式,提出了“网研产”教学新模式与构成设计课程的融合路径,形成设计—制作—销售的学习和实践模式,更好地激发了学生的学习热情和积极性,有效提升了学生的实践技能和水平,使学生在校期间
对居民区相变蓄热供暖的可行性进行探讨.分析了相变蓄热供暖技术的方式类型、优势和缺陷,认为中低温相变蓄热技术、梯级相变蓄热技术、相变蓄热地板辐射供暖技术对电网削峰填谷目标的有效实现具有积极促进作用,能够为居民提供更好的供暖舒适性.
针对单片机原理与应用课程特点与传统教学模式的不足,提出了在新工科建设背景下,单片机原理与应用课程的教学改革策略,要以唤起学生对课程的好奇心、持续激发学生学习热情为出发点,以工程项目为牵引,结合传统教学模式、翻转课堂模式、超星学习通、单片机开发板实操等方式,探索建立混合式教学模式,从而提高学生的动手能力和创新能力,激发学生的创新思维,促进教学相长,让学生在兴趣中主动学习,提升教学质量和效果.
结合自身教学实践,阐述了反例在近世代数课程教学中的作用,为反例在近世代数教学中的应用提供案例与建议.
为提升中职计算机平面设计专业人才的岗位技能水平,探讨了中职计算机平面设计类课程教学评价设计与应用效果.提出在教学评价体系的设计中,应增强教学评价的导向作用,更新评价理念,明确评价原则,优化评价内容,提升职业能力,创新评价模式,培养实践能力.教学评价体系的有效构建将传统的理论教学转变为理论与实践相结合的教学方式,教师更加注重学生实践能力和操作技能水平的培养,提升了教学质量,取得了良好的教学效果,有利于培养具有实践能力和应用能力的平面设计人才,推动我国平面设计行业的进一步发展.
对基于“CBL+PBL”的Sandwich教学法的SPOC教学设计进行研究.分析了参与式教学、Sandwich教学法和SPOC教学设计的要点,论述了教学设计框架、难点及解决方法,旨在全面提升教师的智慧教学能力和学生的智慧学习能力,助推高等教育改革.
为促进信息技术在建筑工程现场质量安全管理中的应用,分析了建筑信息技术的应用及其对建筑工程发展的影响,包括BIM技术、BIM+AR技术、BIM+AI+智慧建筑、BIM+GIS+Lot技术等,这些技术的应用可减少人员投入,实现高效快速的现场管控,但也存在着一定的局限性,企业应根据自身情况,合理采用信息技术手段,确保各施工作业的有序进行.
基于进驻上海市X社区的生态环境治理项目,通过实地观察、深度访谈等定性分析方法研究社工在项目推广深化过程中面临的工作困境和心理压力,结果表明社工参与社区生态治理工作会遭遇传统治理模式的阻碍,面临与基层政府组织和熟人社会之间的冲突困境,产生较大的工作压力.通过对社工进行职业价值建设和职业技能建设,社工的情绪调节能力、人际交往能力、职业认同、职业倦怠、自我效能感等心理指标均在向好的方向发展.