论文部分内容阅读
摘要：本文基于可持续发展及绿色校园理念与杭州某个实验学校项目为例，全方位地探讨了中小学绿色校园的具体设计方法：
关键词：可持续发展;中小学;绿色校园;设计实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-9-306
引言
当前可持续发展绿色建筑由于对我国生态环境所具有的保护作用逐渐成为国内校园规划及建筑设计中的主流思想。由于起步较晚，因此国内关于绿色校园的实践依然处于摸索阶段。
1可持续发展与绿色校园理念概述
1.1可持续中小学建筑
可持续这一理念从20世纪80年代被提出以来，当前已经渗透了社会发展的各个方面。在20世纪末期，随着技术的不断发展，可持续建筑的理念也进一步被应用到建筑设计及实践工作当中。具体内容包括重视设计地段的地域性理解;结合建筑功能要求采取合理的技术尽可能地使用一些可再生的地方材料;尽可能地使用可再生能源等等。而可持续中小学建筑除了要严格满足以上几项要求之外，还需要全面结合使用者的实际特征满足教学活动中的一些需求。采用一些节能环保材料让儿童的身体健康得以保障，为少儿提供更加健康的学习环境。
1.2绿色校园
绿色校园这一概念在1991年由丹麦提出，随后由于在实际应用中所具有的一系列优势逐步扩散到欧洲各个国家。绿色校园可以为师生提供安全健康的学习及使用空间，并且在最大程度上节约有限的资源。当前国内对绿色校园的研究尚前处于理论探索阶段，并且陆续在一批中小学项目场展开了尝试实践。
2绿色校园设计实例
本文基于可持续发展及绿色教育理念参照国家颁布的相关标准在我国某个中小学校园建筑项目当中，尝试性地应用了绿色校园建设中的一些方法。
2.1项目概况
该项目位于杭州的核心区域总占地面积8595.00㎡，规划为36个班，总建筑面积约为44326.51平方米。
2.2设计理念
本工程在设计工作进行中从“树”这一概念出发，通过一定的施工工艺将树干及树枝进行有效结合。不但使得交通流线得到了合理的组织，还对整个校园空间进行了有效的划分，使整个学校成为一个有机的整体。设计寓意为在学校这个参天大树下学生可以自由地汲取营养茁壮成长，具体规划图如图1所示。
2.3绿色校园建设措施
首先，应该合理的对用地进行规划布局。为了保障整个校园空间的完整性，首先以16米宽的风雨长廊贯穿整个校区，并且对各建筑单体进行有效连接。这样的设计不仅可以使得校园功能得到有效保障，而且还能使各个教学活动空间呈现出独立性。让学校成为一个生机盎然的有机体。
其次，在设计中进一步强化了交通的可达性。通过建筑群内部的中心长廊及外部环形路可以方便的组织以及疏散人流，具体如图2所示。
再次，对建筑形体加以控制，并且进一步加大校园的节能设计。下面以盒子这个载体作为基本建筑语汇。通过各个盒子之间的有效穿插及组合形成错落有致的群体形态，使立面造型相对规律。又布设特定的变化使整体结构沉稳但又不失动感的外观。具有极其鲜明的建筑教学建筑特色具体如图3所示。
在对教学综合楼进行设计时，涉及人员严格地按照国家规定的要求对其进行有效的节能设计。对建筑内部的采暖及空调降温进行设计，采取有效的节能措施使得建筑在实际应用中可以达到节能65%的标准。该地区的夏天较为炎热，而冬季较为寒冷。该建筑项目建筑体系体形系数满足不超过0.35的标准，整个建筑体系较为简洁。避免了过多的凹凸及错落，进一步减少外墙的实际面积。
再次，再次注重对室外景观环境的设计工作。在对该小区进行设计时，设计人员非常注重对校园环境的园林化以及生态化建设，充分突出该地区的地域特色。以圆为核心进行相应的布景照进工作，将教学办公以及活动区域进行疏密有致的空间布局。使教学区建筑底层实现了架空性的景观渗透，全面地体现了人与自然、局部地区与城市公共空间和谐共生的发展理念。在停车场人行通道以及广场等种植了一些高大的乔木为师生提供遮光挡雨的区域。而在场地内部结合绿色景观设计理念，对校园内部的步行道系统进行有效完善，并且为其配备了相应的休憩设施。在对室外硬质铺装地面进行设计时，考虑到国家要求透水铺装率不得小于50%的要求。设计人员为透水铺装垫层采取了透水构造的做法，室外机动车停车场采用植草砖作为透水地面时，总体镂空面积比不低于40%。
最后，室内环境设计。为了保障室内空气清新，各个房间内部的新风及排风都采用热回收式的新风换气机进行换气，使得室内空气质量得到有效保障。全热新风换气机在应用中，所具有的能量交换率高大于65%。在过渡季节使用该设备时无需开空调冷热源机组可以进一步加大对能源的节约力度。
3结束语
当前随着生态保护工作的进一步发展，可持续发展以及绿色建筑已经逐渐成为校园规划及建筑设计中的主流思想。在校园设计中，可以充分利用现有土地资源，进一步加大节能技术的应用力度，让校园环境变得更加绿色健康。
参考文献
[1]纪新莉.《绿色校园规划设计》下的绿色校园景观规划探讨[J].环境工程，2020，38（11）：228.
[2]马聪，刘东海，罗晓予，沈芳华，何怡群.基于增量成本的绿色校园建筑技术选择研究——以浙江省中小学为例[J].华中建筑，2020，38（07）：34-38.
[3]刘诗韵，刘东海，罗晓予，沈芳华，何怡群.浙江省中小学校绿色建筑发展及适宜性绿色技术体系分析[J].建筑与文化，2019（07）：77-79.
[4]高繼生.关于中小学绿色校园建设的思考[J].住区，2017（S1）：178-180.
[5]姚璐.寒冷地区绿色校园建筑设计案例及适宜技术分析[J].绿色建筑，2017，9（05）：60-63.
浙江建院建筑规划设计院 310000
关键词：可持续发展;中小学;绿色校园;设计实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-9-306
引言
当前可持续发展绿色建筑由于对我国生态环境所具有的保护作用逐渐成为国内校园规划及建筑设计中的主流思想。由于起步较晚，因此国内关于绿色校园的实践依然处于摸索阶段。
1可持续发展与绿色校园理念概述
1.1可持续中小学建筑
可持续这一理念从20世纪80年代被提出以来，当前已经渗透了社会发展的各个方面。在20世纪末期，随着技术的不断发展，可持续建筑的理念也进一步被应用到建筑设计及实践工作当中。具体内容包括重视设计地段的地域性理解;结合建筑功能要求采取合理的技术尽可能地使用一些可再生的地方材料;尽可能地使用可再生能源等等。而可持续中小学建筑除了要严格满足以上几项要求之外，还需要全面结合使用者的实际特征满足教学活动中的一些需求。采用一些节能环保材料让儿童的身体健康得以保障，为少儿提供更加健康的学习环境。
1.2绿色校园
绿色校园这一概念在1991年由丹麦提出，随后由于在实际应用中所具有的一系列优势逐步扩散到欧洲各个国家。绿色校园可以为师生提供安全健康的学习及使用空间，并且在最大程度上节约有限的资源。当前国内对绿色校园的研究尚前处于理论探索阶段，并且陆续在一批中小学项目场展开了尝试实践。
2绿色校园设计实例
本文基于可持续发展及绿色教育理念参照国家颁布的相关标准在我国某个中小学校园建筑项目当中，尝试性地应用了绿色校园建设中的一些方法。
2.1项目概况
该项目位于杭州的核心区域总占地面积8595.00㎡，规划为36个班，总建筑面积约为44326.51平方米。
2.2设计理念
本工程在设计工作进行中从“树”这一概念出发，通过一定的施工工艺将树干及树枝进行有效结合。不但使得交通流线得到了合理的组织，还对整个校园空间进行了有效的划分，使整个学校成为一个有机的整体。设计寓意为在学校这个参天大树下学生可以自由地汲取营养茁壮成长，具体规划图如图1所示。
2.3绿色校园建设措施
首先，应该合理的对用地进行规划布局。为了保障整个校园空间的完整性，首先以16米宽的风雨长廊贯穿整个校区，并且对各建筑单体进行有效连接。这样的设计不仅可以使得校园功能得到有效保障，而且还能使各个教学活动空间呈现出独立性。让学校成为一个生机盎然的有机体。
其次，在设计中进一步强化了交通的可达性。通过建筑群内部的中心长廊及外部环形路可以方便的组织以及疏散人流，具体如图2所示。
再次，对建筑形体加以控制，并且进一步加大校园的节能设计。下面以盒子这个载体作为基本建筑语汇。通过各个盒子之间的有效穿插及组合形成错落有致的群体形态，使立面造型相对规律。又布设特定的变化使整体结构沉稳但又不失动感的外观。具有极其鲜明的建筑教学建筑特色具体如图3所示。
在对教学综合楼进行设计时，涉及人员严格地按照国家规定的要求对其进行有效的节能设计。对建筑内部的采暖及空调降温进行设计，采取有效的节能措施使得建筑在实际应用中可以达到节能65%的标准。该地区的夏天较为炎热，而冬季较为寒冷。该建筑项目建筑体系体形系数满足不超过0.35的标准，整个建筑体系较为简洁。避免了过多的凹凸及错落，进一步减少外墙的实际面积。
再次，再次注重对室外景观环境的设计工作。在对该小区进行设计时，设计人员非常注重对校园环境的园林化以及生态化建设，充分突出该地区的地域特色。以圆为核心进行相应的布景照进工作，将教学办公以及活动区域进行疏密有致的空间布局。使教学区建筑底层实现了架空性的景观渗透，全面地体现了人与自然、局部地区与城市公共空间和谐共生的发展理念。在停车场人行通道以及广场等种植了一些高大的乔木为师生提供遮光挡雨的区域。而在场地内部结合绿色景观设计理念，对校园内部的步行道系统进行有效完善，并且为其配备了相应的休憩设施。在对室外硬质铺装地面进行设计时，考虑到国家要求透水铺装率不得小于50%的要求。设计人员为透水铺装垫层采取了透水构造的做法，室外机动车停车场采用植草砖作为透水地面时，总体镂空面积比不低于40%。
最后，室内环境设计。为了保障室内空气清新，各个房间内部的新风及排风都采用热回收式的新风换气机进行换气，使得室内空气质量得到有效保障。全热新风换气机在应用中，所具有的能量交换率高大于65%。在过渡季节使用该设备时无需开空调冷热源机组可以进一步加大对能源的节约力度。
3结束语
当前随着生态保护工作的进一步发展，可持续发展以及绿色建筑已经逐渐成为校园规划及建筑设计中的主流思想。在校园设计中，可以充分利用现有土地资源，进一步加大节能技术的应用力度，让校园环境变得更加绿色健康。
参考文献
[1]纪新莉.《绿色校园规划设计》下的绿色校园景观规划探讨[J].环境工程，2020，38（11）：228.
[2]马聪，刘东海，罗晓予，沈芳华，何怡群.基于增量成本的绿色校园建筑技术选择研究——以浙江省中小学为例[J].华中建筑，2020，38（07）：34-38.
[3]刘诗韵，刘东海，罗晓予，沈芳华，何怡群.浙江省中小学校绿色建筑发展及适宜性绿色技术体系分析[J].建筑与文化，2019（07）：77-79.
[4]高繼生.关于中小学绿色校园建设的思考[J].住区，2017（S1）：178-180.
[5]姚璐.寒冷地区绿色校园建筑设计案例及适宜技术分析[J].绿色建筑，2017，9（05）：60-63.
浙江建院建筑规划设计院 310000