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高中阶段的化学学习与初中阶段化学学习有许多共通之处，但是高中阶段化学学习与初中阶段化学学习相比，更加重视化学知n识的应用能力，且高中化学结构性较差。而认知弹性理论可以让学生的认知弹性得到发展，有助于学生构建化学知识的知识结构与知识体系，n有助于学生的化学学习。因此，将认知弹性理论应用于高中化学教学过程中是必要的。本文主要论述基于认知弹性理论的高中化学教学的可n行性，以及基于认知弹性理论的高中化学教学方法应当如何设计，为认知弹性理论在化学教学中的应用提供一定的指导。