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◆摘 要：近年来，在中小学阶段发生的校园欺凌事件层出不穷，引发了新闻媒体、社会各界人士的广泛关注。在未成年群体中，发生校园欺凌事件会给相关受害学生带来心理和生理上不同程度的损害，严重的可能会伴随受害者一生，给他们留下难以磨灭的阴影。而造成校园欺凌事件频繁发生的原因也是涉及到家庭、个人、学校、教师、社会等多种方面的因素，而为了减少此类事件的发生，就必须需要多方的协调努力才能改善和根治这些问题，本文就针对中小学校园欺凌问题展开相应的研究分析。
◆关键词：初中;校园欺凌;危害;原因
近年来，国内的校园欺凌事件频繁发生，这对于未成年人的健康成长而言是极为不利的，校园欺凌问题妨碍了学校的运行秩序，破坏了校园的和谐氛围。因此，面对这类不良危害，家庭、学校、社会等方面都需要加强防范和关注。
一、校园欺凌所带来的危害和不良影响
校园欺凌事件从本质上来分析，是一种持强凌弱，欺负弱小的攻击性行为，会对受害人的心理产生十分严重的负面影响。首先来看，受欺凌的学生在遭受到嘲笑、排挤、辱骂等行为后，内心都会产生十分消极、严重的悲观、焦虑、恐惧的情绪，一些严重的学生可能会因此产生厌学、害怕与人交流，甚至会出现自残自杀的行为。在诸多的校园欺凌事件中，许多受害学生在最后不仅身体受到了严重的损害，心灵也受到了难以弥补的损伤，而这些影响通常都会伴随他们很长的时间，不仅是对学生个人，也是对学生家庭幸福的严重危害;而换一个角度，从欺凌者身上分析，这类学生身上通常都会具有十分明显的好斗、暴力、自私、缺乏同情心和同理心、道德素质欠缺等多种问题，而这些问题的形成可能是与其家庭教育和所处的成长环境有十分直接的联系，同时学校方面也缺乏这方面的监管，导致欺凌事件不断频繁的上演，而且欺凌者很多情况下不只是单单一人，多数都是三五成群的结伴，在校园内形成了十分不好的风气。
二、校园欺凌事件产生的原因分析
校园欺凌问题的产生，综合来分析，其原因也是多方面的。首先从影响最大的家庭因素来看，孩子在成长过程中，其三观、认知很多都与其家庭教育有着十分密切的联系，如果父母能为孩子做好模范带头作用，引导他们向善向好，那么孩子很大概率也会有良好的道德品质。而相反，如果父母本身就存在道德素质行为低下，并且在孩子成长过程中也没有积极引导他们向善向好，那么可能就会使得孩子的三观树立不正，行为道德失常。
从个人因素来看，许多事件中欺凌者的性格通常都是较为冲动、暴躁的，自控能力较差的他们在与同学发生矛盾和分歧时往往无法心平气和的解决，进而可能从简单的口角问题上升到打架斗殴，导致矛盾不可调和;同时一些欺凌者可能会受到来自以往经历的影响，他们的心中通常都会有不同程度的自卑感，而这种自卑感会导致他们过于渴望得到同学或者老师的关注，在虚荣心和成就感作祟的情况下，他们就容易产生以欺负其他弱小同学为乐以及寻求满足的心理;而被欺凌者所存在的共同特点往往都是较为孤僻，内向，不愿意与他人交流，在受到欺凌后无法寻求帮助，也没有倾诉反抗的勇气，最终导致在学校成为被反复欺凌的对象。
从法律角度来分析，国内相关的法律机制还不完善，没有积极适当的法律条例来对校园欺凌进行监管约束。由于我国国情的问题，国外的法律措施无法完全适用于我国，国内也没有针对相关的立法做出修改，对校园欺凌者没有有力的惩处措施，对于被欺凌者也没有较好的保护措施。而且唯一的《未成年人保护法》也更多是针对如何保护未成年人，所以也导致了一些欺凌者在触犯不良行径后，也无法得到应有的惩处。
三、应对校园欺凌问题的措施方案
（一）家长以身作则，优化家庭教育
现在家长在教育孩子方面，首先就需要提高对自我的要求，避免将自身的不良嗜好和问题表现在孩子眼前，防止他们不分好坏的学习。在日常生活中，家长也要多多留意孩子的日常动向，及时沟通了解孩子在学校的情况，帮助他们解决在学校遇到的一些问题。
（二）学校要优化加强管理
学校作为学生成长学习的重要地点，校方也需要落实自身的教育管理主体地位。在重视孩子学习的同时，也要加强對他们思想道德和行为规范方面的引导教育。注重优秀传统文化和礼貌礼节方面的灌输。老师在日常教育中要引导同学之间互帮互助，培养班级之间良好和谐的氛围，同时也要多多加强与学生之间的情感交流。学校方面还要落实日常安保工作，加强对校园一些死角的巡查，防止在这些地方发生欺凌事件无法被发现。
（三）完善立法，开展普法教育
法律是保证公民权利的最重要途径。而针对中小学欺凌问题，国家方面首先就是要完善相关的立法工作，多多借鉴国外处理校园欺凌事件的经验和案例，并针对国内情况制定专项的法律条例，明确校园欺凌的法律定义，完善处理办法和惩处措施[3]，既要加强对欺凌者的教育惩处，也要保证受害者的合法权益。政府和学校要加强联合教育，对学生进行法律知识方面的普及，让他们明白欺凌事件是触犯法律的，并且还要受到法律惩处，同时也要让被欺凌者懂得在受到欺负时要及时向外反映，避免情况的恶化。
四、结语
预防和整治校园欺凌问题是一件系统化、全面化和长期性的问题，需要社会、法律、家庭等多方因素的共同努力，相关部门一定要将工作重视起来，常抓不懈，只有完善相关的保障措施，才能最大限度地避免校园欺凌事件的发生。
参考文献
[1]田友谊，邓兰.生命教育视域下校园欺凌的成因及对策探析[J].江苏教育研究，2020（Z4）.
[2]侯雪娇.中小学生校园欺凌行为成因及应对措施[J].中小学心理健康教育，2020（6）：36-38.
[3]孟瑜杭.未成年人校园暴力的原因及对策探究[J].职工法律天地，2019（08）：267.
本文系甘肃省白银市“白银市教育科学‘十三五’规划2020年度市级一般课题《关于中学校园欺凌问题及预防应对策略研究》（课题批准号：BY（2020）G206号）阶段性研究成果”
◆关键词：初中;校园欺凌;危害;原因
近年来，国内的校园欺凌事件频繁发生，这对于未成年人的健康成长而言是极为不利的，校园欺凌问题妨碍了学校的运行秩序，破坏了校园的和谐氛围。因此，面对这类不良危害，家庭、学校、社会等方面都需要加强防范和关注。
一、校园欺凌所带来的危害和不良影响
校园欺凌事件从本质上来分析，是一种持强凌弱，欺负弱小的攻击性行为，会对受害人的心理产生十分严重的负面影响。首先来看，受欺凌的学生在遭受到嘲笑、排挤、辱骂等行为后，内心都会产生十分消极、严重的悲观、焦虑、恐惧的情绪，一些严重的学生可能会因此产生厌学、害怕与人交流，甚至会出现自残自杀的行为。在诸多的校园欺凌事件中，许多受害学生在最后不仅身体受到了严重的损害，心灵也受到了难以弥补的损伤，而这些影响通常都会伴随他们很长的时间，不仅是对学生个人，也是对学生家庭幸福的严重危害;而换一个角度，从欺凌者身上分析，这类学生身上通常都会具有十分明显的好斗、暴力、自私、缺乏同情心和同理心、道德素质欠缺等多种问题，而这些问题的形成可能是与其家庭教育和所处的成长环境有十分直接的联系，同时学校方面也缺乏这方面的监管，导致欺凌事件不断频繁的上演，而且欺凌者很多情况下不只是单单一人，多数都是三五成群的结伴，在校园内形成了十分不好的风气。
二、校园欺凌事件产生的原因分析
校园欺凌问题的产生，综合来分析，其原因也是多方面的。首先从影响最大的家庭因素来看，孩子在成长过程中，其三观、认知很多都与其家庭教育有着十分密切的联系，如果父母能为孩子做好模范带头作用，引导他们向善向好，那么孩子很大概率也会有良好的道德品质。而相反，如果父母本身就存在道德素质行为低下，并且在孩子成长过程中也没有积极引导他们向善向好，那么可能就会使得孩子的三观树立不正，行为道德失常。
从个人因素来看，许多事件中欺凌者的性格通常都是较为冲动、暴躁的，自控能力较差的他们在与同学发生矛盾和分歧时往往无法心平气和的解决，进而可能从简单的口角问题上升到打架斗殴，导致矛盾不可调和;同时一些欺凌者可能会受到来自以往经历的影响，他们的心中通常都会有不同程度的自卑感，而这种自卑感会导致他们过于渴望得到同学或者老师的关注，在虚荣心和成就感作祟的情况下，他们就容易产生以欺负其他弱小同学为乐以及寻求满足的心理;而被欺凌者所存在的共同特点往往都是较为孤僻，内向，不愿意与他人交流，在受到欺凌后无法寻求帮助，也没有倾诉反抗的勇气，最终导致在学校成为被反复欺凌的对象。
从法律角度来分析，国内相关的法律机制还不完善，没有积极适当的法律条例来对校园欺凌进行监管约束。由于我国国情的问题，国外的法律措施无法完全适用于我国，国内也没有针对相关的立法做出修改，对校园欺凌者没有有力的惩处措施，对于被欺凌者也没有较好的保护措施。而且唯一的《未成年人保护法》也更多是针对如何保护未成年人，所以也导致了一些欺凌者在触犯不良行径后，也无法得到应有的惩处。
三、应对校园欺凌问题的措施方案
（一）家长以身作则，优化家庭教育
现在家长在教育孩子方面，首先就需要提高对自我的要求，避免将自身的不良嗜好和问题表现在孩子眼前，防止他们不分好坏的学习。在日常生活中，家长也要多多留意孩子的日常动向，及时沟通了解孩子在学校的情况，帮助他们解决在学校遇到的一些问题。
（二）学校要优化加强管理
学校作为学生成长学习的重要地点，校方也需要落实自身的教育管理主体地位。在重视孩子学习的同时，也要加强對他们思想道德和行为规范方面的引导教育。注重优秀传统文化和礼貌礼节方面的灌输。老师在日常教育中要引导同学之间互帮互助，培养班级之间良好和谐的氛围，同时也要多多加强与学生之间的情感交流。学校方面还要落实日常安保工作，加强对校园一些死角的巡查，防止在这些地方发生欺凌事件无法被发现。
（三）完善立法，开展普法教育
法律是保证公民权利的最重要途径。而针对中小学欺凌问题，国家方面首先就是要完善相关的立法工作，多多借鉴国外处理校园欺凌事件的经验和案例，并针对国内情况制定专项的法律条例，明确校园欺凌的法律定义，完善处理办法和惩处措施[3]，既要加强对欺凌者的教育惩处，也要保证受害者的合法权益。政府和学校要加强联合教育，对学生进行法律知识方面的普及，让他们明白欺凌事件是触犯法律的，并且还要受到法律惩处，同时也要让被欺凌者懂得在受到欺负时要及时向外反映，避免情况的恶化。
四、结语
预防和整治校园欺凌问题是一件系统化、全面化和长期性的问题，需要社会、法律、家庭等多方因素的共同努力，相关部门一定要将工作重视起来，常抓不懈，只有完善相关的保障措施，才能最大限度地避免校园欺凌事件的发生。
参考文献
[1]田友谊，邓兰.生命教育视域下校园欺凌的成因及对策探析[J].江苏教育研究，2020（Z4）.
[2]侯雪娇.中小学生校园欺凌行为成因及应对措施[J].中小学心理健康教育，2020（6）：36-38.
[3]孟瑜杭.未成年人校园暴力的原因及对策探究[J].职工法律天地，2019（08）：267.
本文系甘肃省白银市“白银市教育科学‘十三五’规划2020年度市级一般课题《关于中学校园欺凌问题及预防应对策略研究》（课题批准号：BY（2020）G206号）阶段性研究成果”