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【摘要】音乐是一种取材广泛、教育形式多样化、内容丰富有趣的艺术。新课改提倡培养综合型人才，培养学生在德智体美劳各方面的发展，初中学校也都把音乐作为重要科目，用音乐艺术来促进学生的全面发展。本文将论述音乐教育的意义，并针对初中学校如何加强学生的音乐素养提出几点建议，希望能够推动音乐教育的发展。
【关键词】初中学校 学生 音乐素养
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0210-01
著名音乐家冼星海曾经说过，音乐是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。普及初中音乐教育可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，激发学生的潜能，提高学生的修养。学生可以在音乐中享受快乐，感受痛苦，体会爱国精神。本文将详细论述音乐教育的积极影响，并针对如何提高学生的音乐素养提出个人见解。
一、音乐教育的影响
（一）音乐可以陶冶情操
音乐具有独特的魅力，和人们的日常生活密不可分，柏拉图认为和其他教育相比，音乐教育最为重要。作家叶文玲曾经说过：“音乐永远是我灵魂的伊甸园”。普及初中音乐教育，可以使音乐的节奏和旋律在无形中陶冶学生的情操，当学生听到《黄河大合唱》时，会感觉到精神振奋，体会到保卫祖国的情怀，从而培养他们的爱国精神；欣赏热情、活泼的《剪羊毛》时，心情会变得愉悦、欢快；当他们聆听《山谷静悄悄》这首歌时，心境会很恬静，焦躁的情绪也会变得稳定、安宁；倾听《十面埋伏》和《霸王别姬》的时候，会不由自主的想到项羽和虞姬的悲剧，项羽凄凉的唱到：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，虞姬应和道：“汉兵已略地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾奈何生”，如泣如诉的旋律会让学生顿生悲悯和辛酸之感。
（二）音乐可以开发学生的智力
学生在初学音乐的时候，都要手眼并用，例如在学习弹古筝、吹笛子、吹口琴的时候，需要一边看乐谱、一边播动十指，后来，就要练习富有感情的演奏乐曲，学会用心灵和耳朵聆听自己演奏的音乐是否符合乐谱的要求。如果学生能坚持长期学习乐器，可以协调十指之间的活动，大脑会变得灵敏，智力能得以有效开发。
（三）丰富学生的精神生活
音乐是人类生活中永恒的主题，生活中的音乐对人的影响无处不在。音乐老师可以通过音乐来丰富学生的精神世界，播放抒情的乐曲能把学生带入唯美的意境，在学生心情失落的时候，播放一支委婉的歌曲可以让学生的心情变得平和。轻柔的音乐可以放松学生的心情，让学生忘记学习的压力。清脆的山歌可以让学生心旌摇荡，慷慨激昂的交响曲可以让学生精神振奋。
二、如何提高学生的音乐素养
（一）用高雅的民族音乐来感染学生
中国的音乐历史源远流长，古筝、琵琶、笛子、玉箫、二胡等古典乐器演奏出来的乐曲平和典雅，珠圆玉润。教师可以为学生播放《平湖秋月》、《寒鸭戏水》、《梁祝》、《出水莲》、《昭君怨》、《汉宫秋月》、《高山流水》等，这些高雅的民族音乐可以牵动学生的思绪，让学生感受古典文化的魅力，在传统文化的熏陶中提升个人修养。
（二）借鉴优秀的西洋音乐
初中音乐老师在指导学生学习民族音乐的同时，需要借鉴优秀的西洋音乐，例如让学生倾听贝多芬的代表作《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《田园交响曲》、《献给爱丽丝》和《快乐女孩》等，贝多芬的钢琴曲大多铿锵有力，充满不屈不挠的气势和顽强的生命力，但是也不缺乏温柔优美的曲调，像《献给爱丽丝》这首曲子，明朗祥和的音调里表达了贝多芬对幸福生活的渴望与追求。如果有条件，音乐老师理应教学生弹奏贝多芬的钢琴曲。
（三）用大合唱来提高学生的音乐素养
举办合唱活动，通过指挥老师与学生以及音乐伴奏的完美结合，使音乐艺术达到多层次、多声部、多形式的协和与统一。教师可以让学生合唱《故乡的亲人》，使学生在歌声中体会思念家乡、怀念亲人的感情，合唱《欢乐颂》可以让学生感受磅礴的气势与恢弘的意境。而且，初中生正处于蓬勃发展期，他们参与合唱演奏的积极性很高，通过合唱训练，能够有效提高他们的音乐涵养。
（四）用音乐家的故事来激励学生
世界上有许多著名的音乐家，他们将自己的生命奉献给了音乐艺术，老师可以给学生讲述音乐家的故事，例如俞伯牙、音乐神童莫扎特、贝多芬和柴可夫斯基的故事等。这些音乐家的精神可以激励学生坚持学习音乐，提生他们的音乐素养。
三、结束语
综上所述，开设初中音乐教育可以陶冶学生的情操，开启学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的精神世界。学生可以在音乐中享受快乐，排遣压力，体会爱国情怀，从而培养爱国精神。提高初中学生的音乐素养，音乐老师需要用高雅的民族音乐来感染学生，借鉴优秀的西洋音乐完善教学方法，用合唱艺术来激发学生对音乐的兴趣爱好，用音乐家的故事来激励学生，这样才能有效提高学生的音乐修养，推动音乐教育的发展。
参考文献：
[1]王咪.以美育德，以德育智[J].湖南师范大学，2012（7）
[2]李薇.关于中小学生合唱艺术素质的培养[J].东北师范大学，2013（2）
【关键词】初中学校 学生 音乐素养
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0210-01
著名音乐家冼星海曾经说过，音乐是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。普及初中音乐教育可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，激发学生的潜能，提高学生的修养。学生可以在音乐中享受快乐，感受痛苦，体会爱国精神。本文将详细论述音乐教育的积极影响，并针对如何提高学生的音乐素养提出个人见解。
一、音乐教育的影响
（一）音乐可以陶冶情操
音乐具有独特的魅力，和人们的日常生活密不可分，柏拉图认为和其他教育相比，音乐教育最为重要。作家叶文玲曾经说过：“音乐永远是我灵魂的伊甸园”。普及初中音乐教育，可以使音乐的节奏和旋律在无形中陶冶学生的情操，当学生听到《黄河大合唱》时，会感觉到精神振奋，体会到保卫祖国的情怀，从而培养他们的爱国精神；欣赏热情、活泼的《剪羊毛》时，心情会变得愉悦、欢快；当他们聆听《山谷静悄悄》这首歌时，心境会很恬静，焦躁的情绪也会变得稳定、安宁；倾听《十面埋伏》和《霸王别姬》的时候，会不由自主的想到项羽和虞姬的悲剧，项羽凄凉的唱到：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，虞姬应和道：“汉兵已略地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾奈何生”，如泣如诉的旋律会让学生顿生悲悯和辛酸之感。
（二）音乐可以开发学生的智力
学生在初学音乐的时候，都要手眼并用，例如在学习弹古筝、吹笛子、吹口琴的时候，需要一边看乐谱、一边播动十指，后来，就要练习富有感情的演奏乐曲，学会用心灵和耳朵聆听自己演奏的音乐是否符合乐谱的要求。如果学生能坚持长期学习乐器，可以协调十指之间的活动，大脑会变得灵敏，智力能得以有效开发。
（三）丰富学生的精神生活
音乐是人类生活中永恒的主题，生活中的音乐对人的影响无处不在。音乐老师可以通过音乐来丰富学生的精神世界，播放抒情的乐曲能把学生带入唯美的意境，在学生心情失落的时候，播放一支委婉的歌曲可以让学生的心情变得平和。轻柔的音乐可以放松学生的心情，让学生忘记学习的压力。清脆的山歌可以让学生心旌摇荡，慷慨激昂的交响曲可以让学生精神振奋。
二、如何提高学生的音乐素养
（一）用高雅的民族音乐来感染学生
中国的音乐历史源远流长，古筝、琵琶、笛子、玉箫、二胡等古典乐器演奏出来的乐曲平和典雅，珠圆玉润。教师可以为学生播放《平湖秋月》、《寒鸭戏水》、《梁祝》、《出水莲》、《昭君怨》、《汉宫秋月》、《高山流水》等，这些高雅的民族音乐可以牵动学生的思绪，让学生感受古典文化的魅力，在传统文化的熏陶中提升个人修养。
（二）借鉴优秀的西洋音乐
初中音乐老师在指导学生学习民族音乐的同时，需要借鉴优秀的西洋音乐，例如让学生倾听贝多芬的代表作《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《田园交响曲》、《献给爱丽丝》和《快乐女孩》等，贝多芬的钢琴曲大多铿锵有力，充满不屈不挠的气势和顽强的生命力，但是也不缺乏温柔优美的曲调，像《献给爱丽丝》这首曲子，明朗祥和的音调里表达了贝多芬对幸福生活的渴望与追求。如果有条件，音乐老师理应教学生弹奏贝多芬的钢琴曲。
（三）用大合唱来提高学生的音乐素养
举办合唱活动，通过指挥老师与学生以及音乐伴奏的完美结合，使音乐艺术达到多层次、多声部、多形式的协和与统一。教师可以让学生合唱《故乡的亲人》，使学生在歌声中体会思念家乡、怀念亲人的感情，合唱《欢乐颂》可以让学生感受磅礴的气势与恢弘的意境。而且，初中生正处于蓬勃发展期，他们参与合唱演奏的积极性很高，通过合唱训练，能够有效提高他们的音乐涵养。
（四）用音乐家的故事来激励学生
世界上有许多著名的音乐家，他们将自己的生命奉献给了音乐艺术，老师可以给学生讲述音乐家的故事，例如俞伯牙、音乐神童莫扎特、贝多芬和柴可夫斯基的故事等。这些音乐家的精神可以激励学生坚持学习音乐，提生他们的音乐素养。
三、结束语
综上所述，开设初中音乐教育可以陶冶学生的情操，开启学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的精神世界。学生可以在音乐中享受快乐，排遣压力，体会爱国情怀，从而培养爱国精神。提高初中学生的音乐素养，音乐老师需要用高雅的民族音乐来感染学生，借鉴优秀的西洋音乐完善教学方法，用合唱艺术来激发学生对音乐的兴趣爱好，用音乐家的故事来激励学生，这样才能有效提高学生的音乐修养，推动音乐教育的发展。
参考文献：
[1]王咪.以美育德，以德育智[J].湖南师范大学，2012（7）
[2]李薇.关于中小学生合唱艺术素质的培养[J].东北师范大学，2013（2）