培养学生学习英语的兴趣，初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的。课堂导入环节作为英语课堂的重要环节，起着温故知新的重要作用。在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如学生的积极性不高，没有学习英语的意识，如何把教学运用到生活中等一些问题。本文就英语教学和一些课堂问题做了调查，并探索出了一些方法。
　　同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。
　　一、课堂气氛如何调节
　　增强教学的趣味性，提高英语学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，而初中又是学生学习的过渡时期，处于青春期的学生对于学习的兴趣已经减低了很多。作为老师，不能再逼着学生死记硬背，易使学生产生抵触情绪。
　　我们首先要坚持课前duty report，要与学生之间互动，可以讲讲笑话，讲讲故事，让每位学生都参与其中，享受自己的劳动成果，让学习英语变成一种乐趣。用自己的肢体语言去带动学生，如学习人体部位的单词时，可以用自己的身体部位做游戏，猜谜语之类的。如touch your nose，use your left hand touch your right……可以老师和学生一起互动，使学生不会再对老师望而生畏。学生不仅会很快记住单词，还能与其培养感情。
　　二、给每个学生以同等的表现机会
　　在英语课堂上尽量让每位同学都有发言的机会，让学生感觉到积极发言始终快乐的事情。下课也可以和学生多些沟通和互动，多采访下学生授课后的感受，自己的授课方式是否适合学生，他们喜欢不喜欢自己讲课。多了解学生的心里特征。
　　师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入到英语学习之中，焕发英语课堂独有的活力。
　　三、教学方式灵活运用
　　在初中英语课堂上，在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单而行之有效的方法。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，还会通过教师的教态而“观其色”。因此，教师的教学态度直接影响着课堂气氛。
　　四、用多媒体来辅助教学
　　多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。教学时，老师如果能够利用多媒体给学生带来一点精神上的愉悦，那么学生授课的效果会是很好的。多媒体授课时可以放一些美国的动画或带有色彩倾向的图片，那样大脑会产生特殊记忆，记住的英语词汇和句子会比较多，且更容易理解。
　　五、教师举办课外活动
　　在教室设立英语角，督促学生阅读大量的英语文集，增加词汇量。教室创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合英语学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。
　　总之，教学有法，但教无定法。调节课堂气氛，让学生能够自主学习。不仅要鼓励和表扬学生，在必要的时候还要对学生进行恰当的批评。因材施教，其目的就是调动学生的积极性和求知欲，集中学生的注意力，变“要他学”为“他要学”，课堂教学也定会收到事半功倍的效果。老师的自身素养也是很重要的，总之，要身体力行地带动教育事业的发展，告别过去传统意义上的教学模式。而英语教学还要我们不断进行研究探索。