编者按：孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　故事主角：苏州市相城区陆慕中心幼儿园
　　婧婧
　　地点：小书吧
　　撰写者：谢晓仙
　　午餐后，我看到你拿起一本《小鸡海蒂》，然后坐在垫子上慢慢地打开，你先指着书的封面，说道：“这是一只小鸡，带着小包出门了。”你轻轻地自言自语道：“这上面怎么有那么多鸡蛋，五颜六色的，真好看！”然后指着小鳄鱼笑了笑。你继续向后翻，突然你盯着那颗小小的、绿绿的蛋喊道：“哇！跟小鸡一样的颜色。”然后问我：“老师，小鸡怎么在屋顶上跳呢？是要飞到天上去吗？”我望了望你，问：“你能自己去寻找这个问题的答案吗？”“好吧。”你好像有点不情愿，一连翻了好几页。“你看，它捡了好多蛋，这些蛋要裂开了，肯定有小鸡出来。”你快速地往后翻了一页，指着书中的小动物说道：“哇，好多小动物啊，有蛇、小鸟……”你的脸上露出了满满的惊喜。翻到最后一页了，“还是那么多蛋。”你思考了一会儿，说，“小鳄鱼难道是鸡蛋孵出来的？”你轻轻地把书合上，带着笑容把书放到了架子上面。
　　什么样的学习在发生？
　　婧婧，你看书时，会根据图画内容提出自己的问题，说明你有独立思考的能力。看到小鸡在屋顶上跳，你还能想到它可能想飞到天上去，说明你的想象力也很丰富。读完整本书，你会主动表达自己的感受，说明你是个心思细腻、感悟力强的孩子。
　　下一步学习的机会和可能性
　　根据你今天的表现，老师会作出一些调整来满足你的需要。首先，我会时常更新小书吧的图书，让你能够自主阅读到更多内容。其次，我会鼓励你和同伴自由地交流图书内容，将自己的所思所想表达出来，进一步发展语言表达能力。最后，我会经常和你的爸爸妈妈交流，请他们在家庭中营造阅读的氛围，共同搭建亲子阅读平台。