【摘 要】
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提高课堂教学效率是教师探究的一个永恒课题,是教育工作者执着追求的目标,就像艺术家寻找灵感,商人倒向利益一样自然.近年来,由于评价方式单一、教学方式相对陈旧,许多高中学
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提高课堂教学效率是教师探究的一个永恒课题,是教育工作者执着追求的目标,就像艺术家寻找灵感,商人倒向利益一样自然.近年来,由于评价方式单一、教学方式相对陈旧,许多高中学生将语文学习简单等同于听讲解课文、做阅读训练,缺乏语文学习意识.面对一篇课文不知道看文章前要注意什么,看课文时要做什么,教师需要给予学习方法上的引导,突破语文学习的藩篱,步入主动学习的天地.
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