【摘 要】
：
目的 分析健康人以及支气管哮喘患者在吸入糖皮质激素（ICS）治疗前后血清蛋白质组学资料,探讨可能的发病机制与治疗靶点.方法 选取2015年12月-2016年12月浙江省湖州市中医院确诊
【基金项目】
：
浙江省湖州科技计划项目（2016GY44）
论文部分内容阅读
目的 分析健康人以及支气管哮喘患者在吸入糖皮质激素（ICS）治疗前后血清蛋白质组学资料,探讨可能的发病机制与治疗靶点.方法 选取2015年12月-2016年12月浙江省湖州市中医院确诊并收治的慢性持续性支气管哮喘患者102例,以及同期招募的健康志愿者102例,患者予常规ICS治疗8周后,比较支气管哮喘患者治疗前后和健康人的血清蛋白质组学资料.结果 治疗后,哮喘患者的肺功能仍较常人差（P〈0.05）;另一方面,患者治疗前的血清HSP70、Eotaxin、MMP-9量高于健康人（P〈0.05）,治疗后虽有下降
其他文献
新的英语课程把“激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生树立坚定自信心,养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。因此,人们对英语教学中的情感因素越来越重视。传统的英语教材只片面强调知识和智力,而忽视与学习活动及创造性潜能的发展相联系的情感因素,导致认知和情感分离。新课标则强调知情合一,以情促知,以情带知,以知促情,两者和谐互动,充分发挥各自的教育教学功能,提高教
学生刚进入高中,学习英语时往往感到自己的听说技能较差,预习新课有困难,阅读训练压力大,课外阅读作业无法完成,无论是读写,还是听说,都是那么举步维艰,无所适从,以至于对英语课程产生畏惧心理,望而却步。针对这种情况,我在教学中,采取了如下的做法,成效不错。 一、比较初高中英语的不同,帮助学生把握高中英语教材的特点 高一新生一入学我就进行专题讲座,向他们介绍初中英语和高中英语的不同,使他们
在经济快速发展的今天,我国与世界的联系越来越紧密,为了使中国更快更好地与世界接轨,英语,作为一门世界级的通用语言,在中学课程中也越来越受到重视。这对我们英语教学者提出了考验:如何才能培养社会所需要的人才呢?我们传统的教学方法,并不能适应培养大量的能和世界进行有效对话的人才的需求。这就要求我们教学工作者在英语教学中,一定要采取适应时代发展需要的新的教学方法。 一、传统初中英语教学方法的弊端
太阳不仅照亮整个太阳系，还时刻朝四面八方喷射高速等离子体，这就是太阳风。在极区高空大气层，由太阳风制造的等离子体云块时常干扰人类的通讯、导航和电力设施。一支由中国极地
一、善于观察了解,从学习及生活中发现学生个性 学生的个性是丰富多样的,一般可划分为三个不同层次:A层,占学生总数的20%左右,他们思维能力强,学习精力集中,能充分享受到成功的快乐;B层,约占学生总数的55%,他们智力因素一般,有较强的学习欲望,往往比较勤奋刻苦,但成绩不是很理想,所以成功时情绪高涨,反之情绪低落;C层,大约占25%左右,他们学习缺乏主动性,体验不到成功的快乐,学习能力得不到提高。
结合《红楼梦》中的称谓形式变异探讨了引起语言变异的若干外部原因,其中有社会地位、教育背景等客观因素,也有迎合心理、贬损心理等主观因素。
目的 探讨参麦注射液对乳腺癌晚期放疗肺损伤的保护作用机制研究。方法 选取2015年1月至2016年5月于本院以乳腺癌晚期放疗后肺损伤为诊断入院的患者80例,随机分为2组：对照组40
在当前的教育中，相当多的空洞、枯燥的说教与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾日益突出，事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。我们知道，青少年的成长是从他律逐步进入自律的，如果教育者能在无形无象但有声有色之中教育学生，那么学生的自主意识会大大增强，身心健康水平、智慧和悟性都会有很大的提高，这就是“无为”教育艺术的体现，“无为”教育其实也就是教育者导演的以学生为主体的自我教育。在当今的作文教学中
英语有16种动词时态形式,高考英语考试大纲中要求掌握的有10种。在此我就高考英语时态中的特殊用法作一些分析。 一、一般现在时 特殊用法一:在时间、条件和让步状语从句中,代替一般将来时。常用的引导词有, 时间:when, before, until (till), after, as soon as, once, the moment,the minute; 条件:if, unless