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摘要：随着社会和教育的高速发展，数学教育先已成为不可忽视的一个方面。兴趣是学习最好的老师，激发学习兴趣是调动学生学习积极性，培养学生思维能力的重要条件，是深化课堂教学改革的突破口，也是使学生由被动学习转向主动學习的重要标志。小学数学教学中，根据学生的年龄及思维特点，兴趣在学习中是最重要的。所以，在小学入学开始的时候，我们就要培养学生对数学的兴趣，这就要求我们老师能够集思广益，多用一些科学的教学方法来引领学生，培养学生的学习兴趣。
关键词：小学数学兴趣激发培养
在我们任何一个人上学的时候，刚开始总是对每一门课程都充满了好奇，在开学之初，我们总是会翻开书看看这学期要学些什么，好奇心和学习的欲望总是那么的强烈，可是为什么学生到了一段时间之后，学习的那种热情度和对知识的好奇心相对于刚开学时有了大幅度的减少，这究竟是什么原因导致的？其实，是教师在教学的过程中，一味的注重课本知识，给学生传授的知识过于枯燥无聊，使学生在学习的过程中失去了原有的兴趣。在这一点中，我们可以看到将课堂气氛变得活跃是多么的重要，作为教师，我认为，要想将课堂气氛变得活跃起来，就是要尽可能的将生活中的案例引入到平时的教学过程中，让学生发现原来生活中处处存在着知识，这样不仅能提高学生学习的积极性与主动性，还可以让学生将课本上的知识更好地运用到实践中，使学生学到的知识“活起来”，不局限于课本，不会让学生学到死知识。
兴趣对我们的教学有多重要呢？兴趣是奠定了对这件事物的喜爱程度，我们先面对的对象是7到12岁的孩子，这个年龄段正是培养兴趣爱好和行为习惯的重要时段，他们都是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群，所以在现阶段培养他们对数学的兴趣好爱，是必不可少的一项任务。
那么我们该如何在教学过程中培养学生学习兴趣；第一点，将生活中的实例引入到教学中，使学生体会到生活中处处有数学。
其实，我们的生活中处处存在着数学知识，数学这一学科在我们身边无处不在，数学是人类对生活中一些问题研究的总结，这五彩缤纷的世界中蕴含了很多的数学问题，我们在教学中要善于引导学生积极、主动的发现生活中的数学，让他们学会如何将课本上的知识运用到实践生活中去，让学生从生活中发现一些问题，利用自己所学到的只是来解决问题，这样不仅能提高学生的知识，也可以让他们主动留意身边的数学知识，开始热爱生活，借此至于还可以拓展他们的思维模式，让他们努力挖掘数学内容中的生活情境。比如，在教学生一些抽象难懂的知识点的时候，老师在课堂上，可以让学生主动找一些身边的事物作为引导，比如，在认识重量这个知识点的时候，为了让同学们更加深刻的了解“克”、“千克”、“吨”等抽象的概念，老师可以用身边常见的事物和一些有趣的故事，例如“曹冲称象”这个故事将课堂的气氛变得活跃起来，让学生主动融入课堂，让他们成为课堂的主导者，这样才能更好提高他们对数学的兴趣爱好。第二点，把各个学科融入进来，培养学生对数学的好奇心，激发学生学习数学的雄心。数学这一课程的标准指出：“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”在小学时期的学生，内心世界-是极其丰富的，他们那些天马星空的想法有时可以解决很多的数学问题，比如，在给学生上课的时候，我们可以问问他们《静夜思》这首诗有多少个字，这些都是五言绝句，我们可以引用乘法口诀来让学生算这个问题。曾经一位高级教师在演讲中讲到，他给学生上课的时候会抓住学生的内心世界，作为一名老师，我们要深入了解学生的内心世界，我们在课堂学习中要尽量把学生的兴趣爱好引入到平时的教学中，这样不仅能提高学生对该学科的兴趣爱好，也可以提高学生学习的主动性。第三点，在课堂上创造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，我们在平时的教学过程中，其实可以发现很多属于数学的“数学美”，比如那些有规律的数学公式、轴对称图形、三角函数这类的相关知识等。而且，兴趣总是在一定的情境中产生的。愉快的课堂氛围就是要积极和学生互动，和学生配合，主动提问，并对学生进行奖励，从而激起学生学习情境，学生对一件事物的喜爱程度直接影响了他们的学习自觉性和积极性。比如同样的两堂课，气氛活跃的那个班就要比气氛沉闷的班级更快的接受知识。在平时的课堂设置中，教师要尽量把课堂设置的有意思一点，将教学的气氛活跃起来，多多设置一些学生们感兴趣和能回答上来的问题，在学生回答问题之后，多多给学生鼓励，哪怕是一个微笑、一句鼓励学生的话都可以使学生信心满满，这样就可以大大的提高学生对数学学科的兴趣。第四点，在平时的课堂中让学生发现数学的内在美，培养学习兴趣，数学是一个充满美的世界，里面有很多的结论让人出乎意料，比如高斯公式等等。我们可以给学生讲解这些有规律的知识，让学生在发现美的同时提高学生的创新意识，让他们把知识学活，锻炼他们的逻辑思维，比如我们可以在平时给学生将一些奥数题，让他们开阔视野；比如，在学生认识角的时候，我们可以多多举一些生活中的例子，建筑大楼、教室里面的墙角、自己书包上的角……而且教师在教学的过程中，教师可以多给学生讲一些数学家小时候的趣事，通过名人的故事来培养他们的数学兴趣。
俗话说，学好数理化，走遍天下全不怕，所以教师在学生的小学阶段就要把他们的兴趣培养起来，在小学阶段培养学生的数学兴趣是教师的一门必修课。
关键词：小学数学兴趣激发培养
在我们任何一个人上学的时候，刚开始总是对每一门课程都充满了好奇，在开学之初，我们总是会翻开书看看这学期要学些什么，好奇心和学习的欲望总是那么的强烈，可是为什么学生到了一段时间之后，学习的那种热情度和对知识的好奇心相对于刚开学时有了大幅度的减少，这究竟是什么原因导致的？其实，是教师在教学的过程中，一味的注重课本知识，给学生传授的知识过于枯燥无聊，使学生在学习的过程中失去了原有的兴趣。在这一点中，我们可以看到将课堂气氛变得活跃是多么的重要，作为教师，我认为，要想将课堂气氛变得活跃起来，就是要尽可能的将生活中的案例引入到平时的教学过程中，让学生发现原来生活中处处存在着知识，这样不仅能提高学生学习的积极性与主动性，还可以让学生将课本上的知识更好地运用到实践中，使学生学到的知识“活起来”，不局限于课本，不会让学生学到死知识。
兴趣对我们的教学有多重要呢？兴趣是奠定了对这件事物的喜爱程度，我们先面对的对象是7到12岁的孩子，这个年龄段正是培养兴趣爱好和行为习惯的重要时段，他们都是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群，所以在现阶段培养他们对数学的兴趣好爱，是必不可少的一项任务。
那么我们该如何在教学过程中培养学生学习兴趣；第一点，将生活中的实例引入到教学中，使学生体会到生活中处处有数学。
其实，我们的生活中处处存在着数学知识，数学这一学科在我们身边无处不在，数学是人类对生活中一些问题研究的总结，这五彩缤纷的世界中蕴含了很多的数学问题，我们在教学中要善于引导学生积极、主动的发现生活中的数学，让他们学会如何将课本上的知识运用到实践生活中去，让学生从生活中发现一些问题，利用自己所学到的只是来解决问题，这样不仅能提高学生的知识，也可以让他们主动留意身边的数学知识，开始热爱生活，借此至于还可以拓展他们的思维模式，让他们努力挖掘数学内容中的生活情境。比如，在教学生一些抽象难懂的知识点的时候，老师在课堂上，可以让学生主动找一些身边的事物作为引导，比如，在认识重量这个知识点的时候，为了让同学们更加深刻的了解“克”、“千克”、“吨”等抽象的概念，老师可以用身边常见的事物和一些有趣的故事，例如“曹冲称象”这个故事将课堂的气氛变得活跃起来，让学生主动融入课堂，让他们成为课堂的主导者，这样才能更好提高他们对数学的兴趣爱好。第二点，把各个学科融入进来，培养学生对数学的好奇心，激发学生学习数学的雄心。数学这一课程的标准指出：“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”在小学时期的学生，内心世界-是极其丰富的，他们那些天马星空的想法有时可以解决很多的数学问题，比如，在给学生上课的时候，我们可以问问他们《静夜思》这首诗有多少个字，这些都是五言绝句，我们可以引用乘法口诀来让学生算这个问题。曾经一位高级教师在演讲中讲到，他给学生上课的时候会抓住学生的内心世界，作为一名老师，我们要深入了解学生的内心世界，我们在课堂学习中要尽量把学生的兴趣爱好引入到平时的教学中，这样不仅能提高学生对该学科的兴趣爱好，也可以提高学生学习的主动性。第三点，在课堂上创造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，我们在平时的教学过程中，其实可以发现很多属于数学的“数学美”，比如那些有规律的数学公式、轴对称图形、三角函数这类的相关知识等。而且，兴趣总是在一定的情境中产生的。愉快的课堂氛围就是要积极和学生互动，和学生配合，主动提问，并对学生进行奖励，从而激起学生学习情境，学生对一件事物的喜爱程度直接影响了他们的学习自觉性和积极性。比如同样的两堂课，气氛活跃的那个班就要比气氛沉闷的班级更快的接受知识。在平时的课堂设置中，教师要尽量把课堂设置的有意思一点，将教学的气氛活跃起来，多多设置一些学生们感兴趣和能回答上来的问题，在学生回答问题之后，多多给学生鼓励，哪怕是一个微笑、一句鼓励学生的话都可以使学生信心满满，这样就可以大大的提高学生对数学学科的兴趣。第四点，在平时的课堂中让学生发现数学的内在美，培养学习兴趣，数学是一个充满美的世界，里面有很多的结论让人出乎意料，比如高斯公式等等。我们可以给学生讲解这些有规律的知识，让学生在发现美的同时提高学生的创新意识，让他们把知识学活，锻炼他们的逻辑思维，比如我们可以在平时给学生将一些奥数题，让他们开阔视野；比如，在学生认识角的时候，我们可以多多举一些生活中的例子，建筑大楼、教室里面的墙角、自己书包上的角……而且教师在教学的过程中，教师可以多给学生讲一些数学家小时候的趣事，通过名人的故事来培养他们的数学兴趣。
俗话说，学好数理化，走遍天下全不怕，所以教师在学生的小学阶段就要把他们的兴趣培养起来，在小学阶段培养学生的数学兴趣是教师的一门必修课。