高校体育智慧课堂构建设想研究

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在智慧教育理念的影响下,如何利用现代化信息技术手段构建智慧课堂,实施智慧教学成为研究热点。在对高校大学体育智慧课堂概念及特征阐释基层上,分析了高校体育课程构建智慧课堂的必要性和可行性,进而提出了体育智慧课堂构建设想,从教学理念、设计思路和教学流程三方面进行了相关思考,以期高校体育智慧课堂构建能为增强大学生体质健康、提升高校大学体育课的教学效果提供借鉴。
其他文献
通过文献资料、专家访谈等研究方法,结合亲身经历,分析当前校园足球裁判员教学现状和培训过程中所存在的问题。提出利用互联网技术,构建一个分级分类、跨时间、跨地域、共享资源、在线考核、互动交流的裁判员信息化教学平台。对其具有的优势和亮点进行了分析和思考,旨在于开拓另一条裁判培养方式的路径,结合时代发展对足球裁判教学进行创新理念研究,对提高裁判员水平具有很强可操作性和可行性。
在高校体育公共课开展体适能课程的目的是指导高校大学生科学锻炼、创新锻炼模式,使枯燥的体育锻炼更容易激发锻炼热情。研究表明体适能教学模式对学生的心肺功能、肌肉耐受能力和柔韧性等均有显著功效。在目前高校公共课设置层面可发现,开设体适能课程的学校较少,造成这一现象是由于缺乏系统的教学构建以及制定合理的考评机制,对于开设体适能课程很多高校并不积极。高校公共体育课在教学中都设有体能训练,主要针对常规身体素质进行训练,由于教学内容不够科学、运动量安排不够合理、内容形式较单一。
以长春金融高等专科学校2020级80名女大学生分为实验组和对照组为研究对象,运用实验法、问卷调查法(SCL-90)、测量法等,将体育热身教学与瑜伽相融合,主要通过肩部、背部、腰部、腿部等瑜伽体式进行合理编排体育热身活动,进行21周每周2次的教学实验研究,得出结论如下:(1)将瑜伽与体育热身相融合可有效地避免传统体育热身准备活动内容的呆板、枯燥、乏味等缺点。同时提高当代大学生参与体育锻炼的积极性,为高校体育教育增加了新颖的准备活动教学内容,为体育课注入了新鲜的血液和活力。(2)合理的瑜伽体式编排,可改善一些
【目的】通过了解广东省体育教师健康素养现状,探究其影响因素,旨在为开展教师和学生健康素养干预及健康促进提供依据。【方法】抽取广东省20所学校195名体育教师通过问卷星平台填写《全国居民健康素养监测调查问卷》,对收集的数据进行统计分析。【结果】广东省体育教师健康素养总分49.93±13.59,具备率为57.9%;健康素养的三个方面(基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能)的具备率分别是60%、34.4%、12.3%。六类健康问题的素养(科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗、健康信息
通过问卷调查法、数理统计法等方法,对《体育市场营销学》课程在疫情期间采用钉钉直播平台线上教学和线上线下混合式教学的改革实践进行分析和研究,得出结论:师生对于线上教学和混合式教学模式处于观念转变过程中;教师的混合式教学经验和能力不足,混合式教学模式与传统教学模式教学效果比较并没有明显优势;学生对建立多元考核评价体系和提升分析问题和解决问题的能力比较认可。在此基础上,结合学校情况,提出相应建议。
分析了生命教育视域下普通高校体育教育中尚存的一些问题,论述了开展生命教育在高校体育教育中的重要意义,从尊重学生在课堂上的主体地位;精选教学内容,提升学生的抗压能力;通过特定的教育主题,提升学生的生命保护意识;延伸体育学科中生命教育实践内容,培养学生创新思维等四个方面提出了生命教育视域下优化普通高校体育教育的几点策略。
新冠肺炎疫情下加强体育锻炼、提高身体素质的重要性突显。通过对苏州市职业大学2019-2020学年第二学期返校学习的2019级学生的问卷调查发现,很多学生没有养成居家锻炼的习惯,对居家体育锻炼认识不足、重视不够,不健康的生活方式严重影响了学生的身体健康;而在学生返校复课之后,学生在体育课程学习和课余锻炼方面的积极性、主动性较以往都明显,但要保持学生锻炼的积极性还需要设计更多新奇有趣的居家锻炼项目、构建“互联网+社区体育”平台、加强线上教学资源建设、统筹各个学段的体育与健康课程教学内容、将学生的课余锻炼内
“跳花棚”作为地方国家级非遗,展现其独特的民俗体育价值。通过查阅“跳花棚”的相关文献,梳理“跳花棚”的历史发展演进过程,为“跳花棚”的传承意义和现代价值探索提供历史作证。最后提出“跳花棚”民俗文化传承与发展的现代路径:整合“跳花棚”文化节庆活动,打造“跳花棚”文化符号;“跳花棚”民俗体育进校园,构建民俗体育校本课程;构建“跳花棚”民俗研究会,成立花棚民俗协会机构。
自2005年开始,高校阶段新课程教育进入各起始年级,新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性的特点以及教学理念的更新变化,逐渐引起体育教学领域专家学者的关注。以坚持“健康第一”的指导思想,以现代武术课教学模式的实施为探讨目标,运用文献综述、逻辑分析等方法进行研究。研究结果表明现代武术教学存在养身认知意识不足、外来体育文化冲击影响、教学模式传统化、教学内容固定单一这四个主要问题,并提出从教学制度、教学大纲、师资力量、理论学习、教学手段方面入手进行改进的建议,武术和医学相结合,建立现代学校体育新型武术课教学
运用文献研究、逻辑分析法等,在职业能力视域下研究社会体育指导与管理专业拔尖人才的培养。研究发现,人才建设方向、课程体现、考核及评价与职业实战需求、应用、标准存在一定脱节和差距。基于此,提出以下拔尖人才培养路径:推进专业认证培养观,推动学科专业与职业准入有机融合;构建“职业能力导向”的专业培养课程体系,坚持走职业化发展道路;着力优化教师育人能力的长效机制,增强教师职业技能;完善评价环节,逐步实现多维度人才培养质量评价机制。