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【摘要】随着科技的不断进步，教育模式也发生了很大的改变，当今的教学课堂中教师可以通过多媒体软件等为学生营造更高效的学习课堂。在高中历史的教学过程中，图片是整个课堂教学的关键，生动形象的图片不仅可以反映出历史真实性，还可以丰富教材的内容，让学生通过图片深入了解历史事件。本文将主要研究历史图片在高中历史教学中的应用。
【关键词】历史图片 应用 高中历史教学
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0058-02
教育体制的创新对课堂上的教学方法要求更加严格，教师们需要根据实际情况制定符合时代潮流的教学模式，帮助学生更好的吸收知识。当前，教学课堂中普遍应用多媒体教学软件，利用多媒体为学生呈现出多样化的教学内容，帮助学生提高学习效率，对课堂内容充分的理解。本篇文章主要讲解在高中历史教学过程中，在课堂中应用历史图片的意义。
一、高中历史教学中应用历史图片应注意的原则
（一）确保图片的真实性
在讲课过程中所应用到的历史图片，一定要确保图片与讲课内容相符。历史图片的真实有效性直接影响到学生对整个历史事件的认知，作为教师一定要对学生的世界观负责，不能颠倒黑白。所以在备课的过程中，一定要准备与课堂内容相符的历史图片，促进学生对课堂内容的吸收程度和身心健康的发展。同时教师还可以针对某个历史事件中的圖片进行拓展延伸，拓宽学生的知识面，使学生得到全面的发展，从而促进高中历史教学的发展。
（二）确保图片运用的方式合理
在讲课过程中应用历史图片时，教师需要将教材上的内容与图片进行结合，利用有效的方法让学生通过图片对教材内容产生联想，不要单独拿出来分开讲，这样也就失去了历史图片的意义[1]。在准备图片时，教师应该认真的挑选，不能盲目的追求数量，选择具有历史意义的图片，不仅能够有效的传达视觉体验，还可以根据图片内容表达真实的历史信息，帮助学生对课堂知识的吸收。
二、高中历史教学中应用历史图片的意义
（一）激发学生对历史的学习兴趣
不仅是历史这一门学科，在任何学科的学习过程中，缺少学习兴趣都会对学生产生很大的影响。只有具有一个良好的学习兴趣，才能稳定的促进学生学习成绩的发展。在高中历史课堂上历史图片的应用能够良好的培养学生学习历史的兴趣，教师通过历史图片生动形象的将历史事件描述出来，促进学生对历史人物的了解，降低了课堂难度，使学生拥有良好的学习状态，促进高中历史教学的发展，为学生在未来的历史学习生涯中奠定基础[2]。
（二）帮助学生活跃思维
历史图片的真实有效性可以帮助学生深入了解历史事件，充分理解课堂内容，提高自身的感知能力，在不知不觉中启发学生的思维。同时在课堂中应用历史图片还可促进学生的全面发展，包括学生的联想能力、分析能力和概括能力等，同时锻炼学生思考问题的能力。比如在人教版教材“充满魅力的书画和戏曲艺术”这一节课的教学中，教师可以准备一些书画和戏曲的图片，在教学过程中展示给学生，让学生观察图片，引发联想和思考，教师在加以引导，便可以把学生们的思绪从图片慢慢的带入教学内容当中。从而提高了学生对教材的理解程度，使学生的思维受到不同程度的启发。
（三）填补教材内容的空白
在教材当中，每学期的历史课节是有限的，不能满足学生们需要掌握的知识量，并且由于某些知识点的精简化，往往容易被教师所忽略。但是每个历史事件都有相应的细节以及感悟，教学空间非常大。在课堂中应用历史图片可以有效的还原历史原貌，增加课堂内容，帮助学生对历史事件更好的了解。
在课堂中展示历史图片并不会占用很多的课堂时间，所以并不会拖慢教学进度。除此之外，一些历史图片中所表达的含义和体现的内容能够有效地填补教材的空白，对于一些教材中已经精简的内容，通过历史图片会重新表达出来，加强了学生自身的代入感，获得身临其境的感觉，从而提高学生学习历史的效率。
（四）拓展学生的思维
历史作为一门学科，它的主要教育目标便是总结历史经验，吸取前辈的教训，培养出具有正确价值观和健全人格的学生。为此，教师在历史课堂中应该注重思想教育，这一点在图片应用于课堂当中更能完好的体现。比如教师在讲解“鸦片战争、辛亥革命”等内容时，就可以利用历史图片对学生进行民族意识的教育，使学生在接受知识的同时增强民族意识、爱国意识等各类思想。这样的教学既能达到教学目标，还能在潜移默化的过程中提高学生的思想素质，达到全面发展，培养品学兼优的人才[3]。
三、结束语
高中的历史教育可以促进学生养成正确的人生观、价值观和世界观，对学生的未来发展具有重要的意义，因此高中的历史教学理应得到广大教育者的重视。根据这一原则在历史课堂中应用历史图片，可以有效的提高课堂效率，让教学达到优质的效果，并且这一方法也得到了广大教育者的认同。但是在实践过程中我们还需不断的总结经验，对此教学方法进行完善，合理利用相关的历史图片，从而促进高中历史教学更好的发展。
参考文献：
[1]赵君.小议历史图片在高中历史教学中的应用[J].神州，2018（7）：84.
[2]褚金兰.论历史图片在高中历史教学中的应用[J].中学教学参考，2016（31）：106.
[3]黄美燕.历史图片在高中历史教学中的应用研究[J].北方文学（中旬刊），2018（10）：67，69.
【关键词】历史图片 应用 高中历史教学
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0058-02
教育体制的创新对课堂上的教学方法要求更加严格，教师们需要根据实际情况制定符合时代潮流的教学模式，帮助学生更好的吸收知识。当前，教学课堂中普遍应用多媒体教学软件，利用多媒体为学生呈现出多样化的教学内容，帮助学生提高学习效率，对课堂内容充分的理解。本篇文章主要讲解在高中历史教学过程中，在课堂中应用历史图片的意义。
一、高中历史教学中应用历史图片应注意的原则
（一）确保图片的真实性
在讲课过程中所应用到的历史图片，一定要确保图片与讲课内容相符。历史图片的真实有效性直接影响到学生对整个历史事件的认知，作为教师一定要对学生的世界观负责，不能颠倒黑白。所以在备课的过程中，一定要准备与课堂内容相符的历史图片，促进学生对课堂内容的吸收程度和身心健康的发展。同时教师还可以针对某个历史事件中的圖片进行拓展延伸，拓宽学生的知识面，使学生得到全面的发展，从而促进高中历史教学的发展。
（二）确保图片运用的方式合理
在讲课过程中应用历史图片时，教师需要将教材上的内容与图片进行结合，利用有效的方法让学生通过图片对教材内容产生联想，不要单独拿出来分开讲，这样也就失去了历史图片的意义[1]。在准备图片时，教师应该认真的挑选，不能盲目的追求数量，选择具有历史意义的图片，不仅能够有效的传达视觉体验，还可以根据图片内容表达真实的历史信息，帮助学生对课堂知识的吸收。
二、高中历史教学中应用历史图片的意义
（一）激发学生对历史的学习兴趣
不仅是历史这一门学科，在任何学科的学习过程中，缺少学习兴趣都会对学生产生很大的影响。只有具有一个良好的学习兴趣，才能稳定的促进学生学习成绩的发展。在高中历史课堂上历史图片的应用能够良好的培养学生学习历史的兴趣，教师通过历史图片生动形象的将历史事件描述出来，促进学生对历史人物的了解，降低了课堂难度，使学生拥有良好的学习状态，促进高中历史教学的发展，为学生在未来的历史学习生涯中奠定基础[2]。
（二）帮助学生活跃思维
历史图片的真实有效性可以帮助学生深入了解历史事件，充分理解课堂内容，提高自身的感知能力，在不知不觉中启发学生的思维。同时在课堂中应用历史图片还可促进学生的全面发展，包括学生的联想能力、分析能力和概括能力等，同时锻炼学生思考问题的能力。比如在人教版教材“充满魅力的书画和戏曲艺术”这一节课的教学中，教师可以准备一些书画和戏曲的图片，在教学过程中展示给学生，让学生观察图片，引发联想和思考，教师在加以引导，便可以把学生们的思绪从图片慢慢的带入教学内容当中。从而提高了学生对教材的理解程度，使学生的思维受到不同程度的启发。
（三）填补教材内容的空白
在教材当中，每学期的历史课节是有限的，不能满足学生们需要掌握的知识量，并且由于某些知识点的精简化，往往容易被教师所忽略。但是每个历史事件都有相应的细节以及感悟，教学空间非常大。在课堂中应用历史图片可以有效的还原历史原貌，增加课堂内容，帮助学生对历史事件更好的了解。
在课堂中展示历史图片并不会占用很多的课堂时间，所以并不会拖慢教学进度。除此之外，一些历史图片中所表达的含义和体现的内容能够有效地填补教材的空白，对于一些教材中已经精简的内容，通过历史图片会重新表达出来，加强了学生自身的代入感，获得身临其境的感觉，从而提高学生学习历史的效率。
（四）拓展学生的思维
历史作为一门学科，它的主要教育目标便是总结历史经验，吸取前辈的教训，培养出具有正确价值观和健全人格的学生。为此，教师在历史课堂中应该注重思想教育，这一点在图片应用于课堂当中更能完好的体现。比如教师在讲解“鸦片战争、辛亥革命”等内容时，就可以利用历史图片对学生进行民族意识的教育，使学生在接受知识的同时增强民族意识、爱国意识等各类思想。这样的教学既能达到教学目标，还能在潜移默化的过程中提高学生的思想素质，达到全面发展，培养品学兼优的人才[3]。
三、结束语
高中的历史教育可以促进学生养成正确的人生观、价值观和世界观，对学生的未来发展具有重要的意义，因此高中的历史教学理应得到广大教育者的重视。根据这一原则在历史课堂中应用历史图片，可以有效的提高课堂效率，让教学达到优质的效果，并且这一方法也得到了广大教育者的认同。但是在实践过程中我们还需不断的总结经验，对此教学方法进行完善，合理利用相关的历史图片，从而促进高中历史教学更好的发展。
参考文献：
[1]赵君.小议历史图片在高中历史教学中的应用[J].神州，2018（7）：84.
[2]褚金兰.论历史图片在高中历史教学中的应用[J].中学教学参考，2016（31）：106.
[3]黄美燕.历史图片在高中历史教学中的应用研究[J].北方文学（中旬刊），2018（10）：67，69.