加强教学管理 提高教师素质

来源 :太原教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kikox3
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【摘 要】核心素养是小学生应具备的基本能力、关键能力。数学核心素养的特质分析与建构策略研究,要引起教师们的高度重视。教学中,教师要遵循学生自然的成长规律,努力进行授课手段的更新,教材内容的补充;要理解学生,尊重学生,想方设法激发他们浓厚的参与兴趣与主动探究的热情,确保教学质量得以迅速提高。此外,还应从不同角度、新的层面出发,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,给他们全面发展提供保障,体现素质教育的核
【摘 要】信息技术学科作为实践层面的必修课程受到了国家教育部门的高度重视,信息技术教师作为教学主体本应在有效、共生的教学模式中提供有效教学,但由于主客体认识的不足、学校教师队伍管理缺乏人文性关怀以及信息技术教师自身定位不准确,导致信息技术教师在教学过程中成为“边缘人”和教学之外的“衍生人”。作为信息技术教师想要突破自定的角色定位,改善信息技术学科地位,应努力成为引领教学过程的“建构者”、丰富教育资
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课堂公平是教育公平的重要内容。本文通过对高校大学体育教学中的公平问题的分析,认为:当前大学体育教学中在教育资源配置和经费投放、教学内容、项目设置、师生关系互动及成绩
【摘 要】在现代化信息技术高速发展中,信息技术教学的重要性不断呈现,在新课改作用下,高中信息技术教与学已被提出更高层次要求,信息技术有效教学实现是教师面临的关键性任务。教师要立足新课改理念,以学生为中心,多层面深化把握信息技术教学问题,巧用可行的对策,在合理解决中构建高效信息技术课堂,持续促进各层次学生信息技术综合素质发展。  【关键词】新课改;高中;信息技术教学;问题;对策  【中图分类号】G6
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【摘 要】素质教育的实施,要求教育教学促进学生的全面发展,小学阶段,开始重视体育教学。受传统体育教学模式影响较深,当前的体育教学现状令人堪忧。对此,本文主要针对小学体育教育进行研究,探究基于创新角度下的小学体育教学方法。  【关键词】创新;小学体育;教学  【中图分类号】G807 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)06-0134-02  小学体育教学课程的开展,不仅有助
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