【摘 要】
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摘要：伴随当前教育部门的不断改革和发展，新课标要求老师在教学过程中，应该针对具体教学内容进行仔细的研究和分析。在小学阶段的美术课堂教学中，老师要意识到美术课的教学的重要性，开展体验式美术教学，让学生在课堂上能够占据主体地位。老师在教学过程中应该制定明确的教学目的，让学生感受到不一样的学习体验。本文将针对体验式教学在小学美术课堂中的应用的相关问题进行简单分析。关键词：体验式教学;小学美术;课堂应用中图分类号：G4 文献标识码：A当前，部分美术老师在实际教学的过程中，整体的教育理念相对落后。老师一直采用传
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摘要：伴随当前教育部门的不断改革和发展，新课标要求老师在教学过程中，应该针对具体教学内容进行仔细的研究和分析。在小学阶段的美术课堂教学中，老师要意识到美术课的教学的重要性，开展体验式美术教学，让学生在课堂上能够占据主体地位。老师在教学过程中应该制定明确的教学目的，让学生感受到不一样的学习体验。本文将针对体验式教学在小学美术课堂中的应用的相关问题进行简单分析。
关键词：体验式教学;小学美术;课堂应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前，部分美术老师在实际教学的过程中，整体的教育理念相对落后。老师一直采用传统的思想的开展美术教学，导致整体的教学效果不理想。老师在教学过程中，应该真正结合美术学科的教学特点，开展体验式教学课堂。让学生在体验式课堂中学到更多的知识，提高学生的学习能力和学习效果，提高学生的美术素养。
一、营造学习情境
在小学阶段的美术课堂教学中，老师应该正确认识体验式教学模式，真正将体验式教学模式应用于小学美术的课堂教学里。老师在真正开展体验式教学时，首先应该注意营造良好的学习情境，利用有趣的課堂情境，调动学生的学习积极性。在实际开展体验式教学时，老师应该准确把握自身的教学特点，真正设计符合当前学生心理发展和心理需求的教学内容。老师应该考虑到小学生学习的特殊性，仔细研究美术教学的基本特色，从色彩构图等多方面对艺术进行创作和欣赏。美术和其他科目相比有一定的特殊性，美术不是枯燥乏味的文字和逻辑性较强的数学公式，而是通过有趣的图画传递某一种意境美[1]。老师在实际开展美术教学的过程中，应该考虑到小学生在学习过程中可能会存在注意力不集中的情况，所以老师不能只是把美术教学当成一份需要完成的教学任务，更应该从根本上提高整体的教学效率，在实际进行课堂学习的过程中，应该充分发挥美术课堂学习的乐趣，老师应该结合当前教学的实际内容进行分析，找出学生感兴趣的点。例如老师带领学生了解《明与暗》这一部分的知识点时，首先应该制定明确的教学目标，应该让学生真正了解光照射所产生的明暗关系，以及对美术物品赏析所造成的影响，让学生通过自己的观察，将物体的立体感细致的描绘出来。老师在进行本堂课教学的过程中，应该考虑到小学生尚处于启蒙阶段，所以如果对相关的知识进行深入的了解的话，对学生来说可能存在着一定的难度。老师应该考虑到这一问题，不断对现有的模式进行转变，根据小学生的学习特点和学习需求对教学内容进行创新。
二、采用信息技术
在现阶段的美术教学中，老师应该充分发挥信息技术的作用，利用先进的信息技术改变传统的教学模式，打造高校的美术教学课堂。由于小学生的年龄比较小，所以在实际进行学习的过程中，可能缺乏一定的专注度[2]。小学生对于枯燥乏味的教材知识不感兴趣，如果老师长时间只是采用教材进行教学的话，会严重影响学生的课程学习积极性。但是如果老师能够采用先进的信息技术进行教学，就可以有效的改善这一问题。老师可以利用先进的信息技术，掌握画画的基本技巧和方法，除了要保证美术教学的观赏性之外，还要实现操作性和观赏性的统一。美术教学的过程中，老师要通过具体的实例激发学生的学习兴趣和学习动力。老师要通过视觉的盛宴，给学生带来视觉上的震撼，引起学生的思想共鸣。为了更好的激发学生对美术学习的热情和兴趣，老师可以利用多媒体技术播放一些有名画家的艺术作品。
三、实现审美感知
小学美术老师在实际开展教学的过程中，应该意识到体验式教学的作用，不断开展体验式教学，增强学生的美术基础和美术学习能力，专注于提升学生的美术素养。美术老师在实际开展美术教学的过程中，除了要重视具体的教学内容之外，还应该重视美术的表现教学。老师在教学的过程中应该考虑到小学生在这一过程中的接受能力，相对于其他的教学内容和教学模式而言，小学生都能接受感官认识的相关内容。在实际开展美术教学的过程中，老师应该不断引进先进的教学理念和教学思想，让学生通过实物感知提高自身的学习意识和学习能力，提高学生的审美能力。例如，老师带领学生一起探讨色彩的相关问题时，老师首先应该针对色彩的相关内容进行仔细的剖析，对不同颜色进行分析和了解，在不同颜色的基础上开展高层次的教学。如果学生在之前学习中接触过相关的美术学习，可以基本的掌握光学三原色的原理，了解三原色的基本组成颜色，另外在色彩领域的过程中，学生还能够了解色彩的三原色混合具体内容。学生经过一段时间的学习和了解之外，能够自己初步完成相关的调色工作。老师在这一过程中也应该对学生进行引导，及时帮助学生解决调色过程中存在的问题。
四、结束语
仔细分析小学阶段的美术教学，老师在教学的过程中应该重点关注的教学内容和教学方法，不断加大学生审美能力的教学。老师应该通过高效的体验式教学，提高学生的美术素养和美术学习能力，让学生在课堂上得到更多的成长，达到理想的美术教学效果。
参考文献
[1] 姚耀武. 体验式教学在小学美术课堂中的应用[J]. 甘肃教育， 2021（1）：2.
[2] 加尔恒·桑斯拜. 体验式教学在小学美术课堂中的应用研究[J]. 中外交流， 2019， 026（031）：128.
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