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作为从低层出来的孩子,为了上大学可以说是历经千辛万苦,多少个日夜的拼搏,浪费了多少青春宝贵的时光,更为遗憾的是,曾经放弃了多少个成熟的机遇,只是为能够上大学。我们的学校究竟意图培养什么样子的人才呢?
一、 高校的技术含量,应该成为市场的配角
我国传统是坚持大学精英化的教学,教学体制最开始是复制的俄罗斯的大学模式后又经过几番改革,而这些过程都是高校内部的调整,外人很少能够插手。高校作为国家知识的摇篮、文明的前沿阵地,从五四运动开始就被封了,精英化的历程中,大学一直是人们羡慕的场所,现如今,这样的意识还在流传。
高校扩招后,教育开始“大众化”、“市场化”,尽管有些学者对此内心愤愤然,认为社会的大量涌入,对待他们这些知识的“贵族”阶层不太公平,整天大呼小叫说什么“高等教育的人文精神的堕落”,说什么“教育的纯洁被污染”,但是历史终究滚滚向前,势不可挡。那么高校大众化后,学校不再主要培养精英类别的人才,高校又将赋予学生什么?或者说,今天我们处在高教大众化的边缘,学校将赋予我们什么样的能力和什么样子的认知体系?
学生毕业后,如能够进入自己的专业领域发展,必须从头学起,学校只赋予了你一个基本的理论框架和可持续发展的学习、研究、探索的能力,当然,在动态就业的形势下,你离开了自己专业领域就业,更加要从头学起了。学校只赋予了你科学理论的思考问题的能力和可持续发展的能力。
二、 兩个不同的堡垒
高校软硬件不足,高校的教学远离市场,校园文化不培养学子的实践素质,这些已经是不争的事实。我国高校在体制上,缺少与市场的连接功能,教育质量尤为差劲不说,与市场是完全不同的两个堡垒。学子跨出校们,意味着又一次的重新开始。
大学生的理论水平相对于自我的实践能力要好,因为传统的教学,从小的选拔竞争机制,一直是在灌输理论知识,建立学子心中完善的理论体系,但是,理论毕竟是抽象的概括,远离生活实际,到了大学,更多的是纸上谈兵。国外的教授,将劳动力分为熟练性的技能工人和非熟练性的工人。前者指代只需要从事过简单培训之后,需要反复重复的从事某一项工作的劳动力。如车间工人,泥瓦匠,纺织工人,文员,打字员等。后者的工作,常常以大脑的反复思考来解决问题为主。作为大学教育下的学子,自然不会定位于第一种类型,然而在第二种就业类型里面,学子进入市场后面对工作,将显得稚嫩不堪,缺乏实践经验的积累,这却是一个漫长的过程。实际的逻辑变化万千,是需要综合感知的,而这样的感知过程,常常包含多年的积累和深造,并非一朝一夕之功。
一开始,所面对的东西,都是新的,大脑没有逻辑,所以自身的竞争力可想而知,由此看来,从一开始就统计大学生的工资标准,由此来判断他的就业水平,这本身是一个极大的错误。实话说,按照这样的理论,大学生毕业能够混口饭吃就不错了。在各个岗位,一般只能属于最底层的工种。
要想跨越高校与市场这样的堡垒,是需要时间的,一年,两年,五年,这个很难定论。
三、 市场面前,众生平等
市场是个复杂的多元体,它交错着各种力量,不会同情你是大学生,也不会按照你的学历为你下定论。进入岗位后,要求你自我发挥的功效来评判你的真正价值,这个构成了在市场生存的资本。
市场为主而不是高校为主,上没上过大学,是不是研究生或者博士,对于市场不重要,这是现在和今后的一种发展趋向。
倘若说大学生是“象牙塔的骄子”的话,那么当今社会,是个黄金满地的天堂,无所谓象牙不象牙的,成为“骄子”,不意味着是好事情,因为本身身骄肉贵,不堪一击。
(长江大学外语学院)
一、 高校的技术含量,应该成为市场的配角
我国传统是坚持大学精英化的教学,教学体制最开始是复制的俄罗斯的大学模式后又经过几番改革,而这些过程都是高校内部的调整,外人很少能够插手。高校作为国家知识的摇篮、文明的前沿阵地,从五四运动开始就被封了,精英化的历程中,大学一直是人们羡慕的场所,现如今,这样的意识还在流传。
高校扩招后,教育开始“大众化”、“市场化”,尽管有些学者对此内心愤愤然,认为社会的大量涌入,对待他们这些知识的“贵族”阶层不太公平,整天大呼小叫说什么“高等教育的人文精神的堕落”,说什么“教育的纯洁被污染”,但是历史终究滚滚向前,势不可挡。那么高校大众化后,学校不再主要培养精英类别的人才,高校又将赋予学生什么?或者说,今天我们处在高教大众化的边缘,学校将赋予我们什么样的能力和什么样子的认知体系?
学生毕业后,如能够进入自己的专业领域发展,必须从头学起,学校只赋予了你一个基本的理论框架和可持续发展的学习、研究、探索的能力,当然,在动态就业的形势下,你离开了自己专业领域就业,更加要从头学起了。学校只赋予了你科学理论的思考问题的能力和可持续发展的能力。
二、 兩个不同的堡垒
高校软硬件不足,高校的教学远离市场,校园文化不培养学子的实践素质,这些已经是不争的事实。我国高校在体制上,缺少与市场的连接功能,教育质量尤为差劲不说,与市场是完全不同的两个堡垒。学子跨出校们,意味着又一次的重新开始。
大学生的理论水平相对于自我的实践能力要好,因为传统的教学,从小的选拔竞争机制,一直是在灌输理论知识,建立学子心中完善的理论体系,但是,理论毕竟是抽象的概括,远离生活实际,到了大学,更多的是纸上谈兵。国外的教授,将劳动力分为熟练性的技能工人和非熟练性的工人。前者指代只需要从事过简单培训之后,需要反复重复的从事某一项工作的劳动力。如车间工人,泥瓦匠,纺织工人,文员,打字员等。后者的工作,常常以大脑的反复思考来解决问题为主。作为大学教育下的学子,自然不会定位于第一种类型,然而在第二种就业类型里面,学子进入市场后面对工作,将显得稚嫩不堪,缺乏实践经验的积累,这却是一个漫长的过程。实际的逻辑变化万千,是需要综合感知的,而这样的感知过程,常常包含多年的积累和深造,并非一朝一夕之功。
一开始,所面对的东西,都是新的,大脑没有逻辑,所以自身的竞争力可想而知,由此看来,从一开始就统计大学生的工资标准,由此来判断他的就业水平,这本身是一个极大的错误。实话说,按照这样的理论,大学生毕业能够混口饭吃就不错了。在各个岗位,一般只能属于最底层的工种。
要想跨越高校与市场这样的堡垒,是需要时间的,一年,两年,五年,这个很难定论。
三、 市场面前,众生平等
市场是个复杂的多元体,它交错着各种力量,不会同情你是大学生,也不会按照你的学历为你下定论。进入岗位后,要求你自我发挥的功效来评判你的真正价值,这个构成了在市场生存的资本。
市场为主而不是高校为主,上没上过大学,是不是研究生或者博士,对于市场不重要,这是现在和今后的一种发展趋向。
倘若说大学生是“象牙塔的骄子”的话,那么当今社会,是个黄金满地的天堂,无所谓象牙不象牙的,成为“骄子”,不意味着是好事情,因为本身身骄肉贵,不堪一击。
(长江大学外语学院)