忆良师感恩遇见

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司马光曾说:“经师易遇,人师难遭。”在我们的成长道路上,能遇到一位良师,是何等幸运!而我就是那个幸运儿,就遇到了改变我命运的良师--贾妍老师。15岁那年,中考成绩不理想,就上了一所普通的高中。自然想着能坚持读完高中就已经很不错了。可是遇到了贾老师,我的人生轨迹被彻底地改变了!贾老师是我的英语老师,现在已经记不清老师上课时的精彩画面,但有一件事却永远印在我的心里。
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六年级圆柱和圆锥学习中,计算圆柱和圆锥的切面面积,是这一单元的难点。为了突破这个难点,我一直在思考:怎么才能让学生更加直观地感受圆柱的横切和纵切面以及圆锥的纵切面呢?用什么材料去操作呢?材料要好操作,又是常见的。如果是橡皮泥或者超轻黏土,在切的时候容易变形。如果用红萝卜,一头粗,一头细,削成圆柱就需要很长时间,也需要技术。
一、初步练习本次口语交际 rn1.明确任务.rn师:本次口语交际的任务是打电话.大家给谁打过电话呢?rn生:我给爸爸妈妈打过.rn生:我给老师打过.rn生:我给同学打过.rn2.自由尝试.
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写诗,难吗?难!rn三年级学生写诗,难吗?更难!rn这也许是大部分语文老师的回答.三年级习作刚刚起步,他们连一个片段都可能写不好,怎么可能写诗!但是,周益民老师执教的《写一首
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教学过程:一一、创设情境,导入新课(1)谈话交流,了解学生对垃圾分类的已有认知。师:老师讲桌上摆放的四个小桶是什么?生:我认识,这四个小桶是用来进行垃圾分类的。师:是的。今天这节课我们要通过垃圾分类来学习数学知识。师:关于垃圾分类,你知道什么?生:我知道塑料瓶属于可回收垃圾。生:我知道垃圾可以分为有害垃圾、可回收物垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
一、穿越时空 rn师:(板书:日记)谁会读这个词?rn(生读)rn师:非常好.近些天,写过日记的小朋友请举手.(生举手)哇,这么多人.(在“日记”前板书:观察)一起读.rn(生读)rn师:很好.
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针对“解决数学问题,公式是万能的吗”这个话题(话题内容详见本刊2021年第3期),很多教师认为,教学中应重视学生经历知识的形成过程,解决问题,不能只是直接套用公式,而应利用公式进行推理分析、解释数学现象背后的原因。还有的教师认为,数学公式是数学的“万金油”,是在引导学生运用联系的观点去看待周围的事物……希望下面一组文章能对您有所启发。
学科教学向学科育人转变.学科教学必须回归育人本位,让教书成为育人的过程,让育人落实在教书过程中.教师要主动从学科知识的代言人转变为学科育人的实践者,引导学生从学科知
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【教学过程】一、课前三问,直揭课题师:同学们,今天我们学习什么?(生:找次品)为什么要学习找次品呢?因为学会了找次品后会让我们学会用更优化的方案去解决问题。看课题,你觉得我们今天需要解决什么问题?生:如何找?师:对,今天我们主要学会到底怎么找次品。(板书大问题:怎么找)设计意图:直揭课题,以终为始,让学生明确本节课的学习目标。
一、谈话导入,提示交际主题 rn师:大家看过哪些课本剧?rn生:《陶罐和铁罐》《猎人海力布》《巨人的花园》《将相和》.rn师:大家这节课学习怎么表演课本剧.齐读课题——rn生:
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主持:捺 捺  纸巾是我们生活中不可或缺的日用品,可以用来擦嘴、擦手、擦污渍(zì)……用处可大了!最神奇的是纸巾还可以当瓶盖使用,给装满水的瓶子盖上纸巾,瓶子倒立过来也不会漏水哟。是不是觉得很不可思议呢?快跟着捺捺一起动手做做看吧。  我们需要准备  一个宽口瓶、一个窄口瓶、一个大口径玻璃杯、彩色墨水、纸巾、一个大容器。  开始动手啦  1在窄口瓶里装满水(注意,水一定要满到瓶口),然后滴入两滴
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