【摘 要】
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学科教学向学科育人转变.学科教学必须回归育人本位,让教书成为育人的过程,让育人落实在教书过程中.教师要主动从学科知识的代言人转变为学科育人的实践者,引导学生从学科知
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学科教学向学科育人转变.学科教学必须回归育人本位,让教书成为育人的过程,让育人落实在教书过程中.教师要主动从学科知识的代言人转变为学科育人的实践者,引导学生从学科知识的消费者转变为学科知识的探索者,在发展学生学科核心素养,培养学生学科思维,引导学生借助学科方法分析、解决问题的过程中,培植其正确的价值观,塑造其灵魂.
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许多革命故事拍成了电影,为革命传统题材类课文的教学提供了宝贵的资源.如果单纯欣赏影片,学生虽能接受革命传统教育,但语文的工具性往往会被忽视.教师要从语文要素视角引导
六年级圆柱和圆锥学习中,计算圆柱和圆锥的切面面积,是这一单元的难点。为了突破这个难点,我一直在思考:怎么才能让学生更加直观地感受圆柱的横切和纵切面以及圆锥的纵切面呢?用什么材料去操作呢?材料要好操作,又是常见的。如果是橡皮泥或者超轻黏土,在切的时候容易变形。如果用红萝卜,一头粗,一头细,削成圆柱就需要很长时间,也需要技术。
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